А вот по литературе у него не было отлично, так как он имел собственное мнение и отказывался читать в лицах тех персонажей, которые ему не нравились. Он пытался быть как все. Но когда он, как все, попытался приобнять свою одноклассницу, она так дико посмотрела на него, что он понял, что ему не дано, то, что позволено обычным подросткам.
Когда в школу приехал, один из тогда модных, гипнотизеров, тот сразу потребовал вывести этого мальчика из класса, как якобы мешавшего проявлению его воли. Сила духа маленького мальчика была намного сильнее, наверно потому что она была не приобретенной, а дарованной свыше.
Осознавая свою отчужденность от этого мира, Алик плакал от отчаяния вечерами, когда мать не слышала его рыданий, а затем начал предпринимать попытки покончить с собой.
Например, заплыл на пляже так далеко, чтобы не смочь вернуться. Но неизвестно откуда взявшаяся лодка и люди, находящиеся в ней вытащили его утопающего. Последняя попытка его была очень продуманной. Насмотревшись фильмов про разведчиков, он решил отравиться цианистым калием. Но так как просто так его не достать, он решил изготовить его самостоятельно. Ведь остановить его было невозможно. Он чтобы выиграть время, перестал ходить на уроки химии, а изучал ее в библиотеках. Через год его познания в этой науке превосходили знания выпускника химического факультета. В процессе самоубийства ему параллельно пришлось освоить стеклодувное производство, изобрести бездымный порох, гремучее серебро, производство мыла и многое другое. В конце концов, осталось найти металлический калий, который использовался в лабораторных занятиях. Но тут наверно опять вмешалось провидение. Его, как назло нигде не было, ни в школе, ни в специализированных магазинах. Правда, к этому времени, мальчик уже поостыл с желанием ухода из жизни. Вся эта круговерть заинтересовала его. А когда учительница химии пообщалась с ним более близко, чем с обычными учениками, у него появилась новая цель в жизни. Сделать всех женщин счастливыми. Тем более, что у него были неплохие физиологические задатки для этого.
Он начал изучать основы Любви. Звездную камасутру, Ветки персика, позы Аретино, игры Варума, Тантру-йогу и главное, Дао любви. В 15 лет он уже читал лекции среди подростков на эти темы.
Просвещать людей, наверно, изначально было его задачей в этом мире. Еще работая мастером на заводе, он вел школу политпросвещения. Затем проповеди в курилках, так как во время работы некогда. Любой выход в этот мир, будь то посещение парикмахерской, магазина, бани, библиотеки, даже просто звонок по телефону, или написание открытки, сопровождался какими – нибудь мудрыми нравоучениями. Он просто в отличие, от других не мог жить без Смысла. Его каждая минута жизни должна была быть оправдана перед Богом и наполнена Светом Истины, который вырывался из него помимо его воли. В результате им была даже написана книга под названием «Азбука человеческой жизни».