Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли - страница 3

Шрифт
Интервал

Третья часть посвящена травле (буллингу). Опираясь на научные данные, мы опишем сложности, связанные с выявлением факта травли и дальнейшим вмешательством в ситуацию. В главе 7 даются определения буллинга. Цель наших исследований в данном направлении – определение причины возникновения травли и состава ее участников. И агрессоры, и их жертвы входят в те или иные социальные группы, но и другие члены этих групп – каждый в своей роли – тоже рассматриваются как прямые или косвенные участники травли. В главе 8 рассматривается роль школы в борьбе с буллингом. В главе 9 мы расскажем, как родители могут помочь ребенку, подвергшемуся травле. Наибольших успехов в этом вопросе удается достичь при совместной работе родителей и школы.

В книге вы найдете множество советов, как поддержать ребенка при построении и сохранении дружеских отношений. Мы расскажем, как правильно обсудить возникшие трудности и сблизиться с ребенком в те моменты, когда помощь родителей особенно важна. Надеемся, наша книга поможет вам в этом.

Часть 1. Что такое дружба

Глава 1. Как поддержать ребенка при налаживании дружеских отношений

Друзья играют очень важную роль в жизни любого человека. Для детей дружба не только служит источником радости и общения, но и помогает развить самосознание и обрести способность понимать точку зрения других людей. Дети учатся ладить друг с другом именно благодаря дружбе, вместе создавая воображаемые миры, споря, придумывая игры, устанавливая правила и границы отношений. Однако умение приобретать друзей не дается от рождения – оно вырабатывается по мере взросления. В два года дети просто играют бок о бок, а к трем годам уже начинают взаимодействовать и делиться игрушками. К четырем они обычно учатся устанавливать очередность ходов, поэтому конфликты во время игры возникают реже.

Есть множество определений дружбы, но их все объединяет следующее:

• дети хотят иметь друзей;

• дружба – процесс двусторонний;

• дружба должна приносить радость и давать эмоциональную поддержку.

Дети с ранних лет хорошо понимают, что такое дружба. Еще в дошкольном возрасте, отвечая на вопрос «Кто такой друг?», они называют конкретные, наблюдаемые ими признаки детской дружбы. Например, дети в возрасте четырех-пяти лет, как правило, описывают друга как соучастника в разных видах деятельности («Он со мной играет»), демонстрирующего просоциальное поведение

Следующая страница