– Наивные, – усмехнулся Ромка.
И тем не менее, после шестого урока я, Сашка, Зойка и Вовка пошли к Владиславу Евгеньевичу. Дверь нам никто не открыл, мы и звонили, и стучали. Вовка приложил ухо к обивке, знаком показал нам, чтобы мы замолчали.
– Что-нибудь слышишь, Вов?
– Слышу, как сердце у меня бьется.
– Отойди, – Зойка оттолкнула Вовку от двери, заняв его место. – В квартире ни звука.
– Дождемся вечера, – Сашка вызвал лифт. – Окна Никифорова выходят во двор или на улицу?
Я задумался.
– Во двор.
– Вот и проверим, дома он или нет.
До вечера я промаялся в тревожном ожидании, а едва стемнело, вышел на улицу. Света в квартире Никифорова не было. Утром в школе Сашка предложил отнести письмо сыну.
– Адрес у нас есть, придем, скажем, что к чему. Пусть сам решает, как поступить.
Идея мне понравилась.
Третьего урока у нас сегодня не было, и, как я понял, не только у нас. В школе собрался экстренный педсовет. Все сидели по классам, мечтая, чтобы педсовет затянулся до самого вечера и нас отпустили домой.
– Чего это они решили в середине дня совещаться? – удивлялась Зойка. – ЧП произошло?
– Ага, ломают голову, что с тобой делать, – засмеялся Сашка.
Зойка убрала в карман телефон и вышла из класса. Я выбежал вслед за ней.
– Зой, постой. Ты сейчас куда?
– В столовку смотаюсь.
– Я с тобой.
– Пошли.
– Зой, ты русский сделала?
– Макс, опять?
– Я просто спросил.
– Списать не дам.
– Не собирался я списывать.
– Так я тебе и поверила. У тебя взгляд просящей собаки, и на лбу написано «дай скатать».
– Умеешь читать по лбам? – съязвил я.
– Представь себе.
На площадке второго этажа мы столкнулись с нашей первой учительницей Тамарой Андреевной. Учились у нее до третьего класса, она, так сказать, научила нас азам.
– Зоя, Максим, у вас ведь нет урока?
– Учителя на педсовете.
– С этим педсоветом все вверх дном перевернулось, – ответила Тамара Андреевна. – Ребят, не в службу, а в дружбу, посидите минут пятнадцать с моими первоклашками. Они без меня на головах ходят. Займите их чем-нибудь.
У Зойки загорелись глаза. Такой у нее характер, обожает учить других. Вечно строит из себя всезнайку.
Мы прошли в класс, где гомонила ребятня. При виде нас они стихли, расселись за парты, с интересом наблюдая за старшеклассниками. На лицах застыло недоумение, мол, зачем сюда пожаловали, кто вас звал.