«Наш воспитатель – наша действительность».
М. Горький
«Игра – это естественный механизм познания мира».
В. Демчог
«Игра представляет собой подготовку к дальнейшей деятельности».
Д. Б. Эльконин
«Игра – школа жизни и практика развития».
Г. Оуэн
«С точки зрения педагога и психолога игра —
это деятельность,
направленная на познание, освоение и
преобразование действительности,
а также средство воспитания в педагогическом процессе».
Л. У. Жданова
«Многие детские игры —
подражание серьезной деятельности взрослых».
Януш Корчак
«Ребёнок, играя, моделирует внешний взрослый мир,
его взаимоотношения,
благодаря чему он вырабатывает
схему взаимоотношений со сверстниками».
Л. У. Жданова
Игра – основной вид деятельности ребёнка.
NN
«Игра – это не пустая забава.
Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития».
NN
«Игра влияет на развитие ума, характера, воли,
способствует расширению кругозора,
познанию окружающего мира,
совершенствует психические процессы…
стимулирует переход детского сознания
к более высокой ступени развития».
С. А. Рыбакова
«Не обижайте детей готовыми формулами,
формулы – пустота;
обогатите их образами и картинами,
на которых видны связующие нити».
Антуан де Сент-Экзюпери