Занятия с репетитором снимают или уменьшают в значительной степени переживания родителей о результатах учебной деятельности их ребенка. Родители чувствуют себя гораздо более уверенными в том, что ребенок развивается в рамках выбранного предмета и сможет достичь поставленных целей.
Также данная причина актуальна для тех родителей, кто по некоторым причинам не обладает достаточным временем для того, что контролировать ситуацию ребенка в сфере обучения предмету.
Субъективное представление родителей о престиже занятий с индивидуальным преподавателем.
Речь идёт о родителях, которые отдают детей на занятия с частным преподавателем без чёткого понимания целей, которые они хотят достичь с помощью занятий с ним. При этом родитель не даёт репетитору конкретную цель. В ходе общения с родителями и учеников выясняется, что обращение к преподавателю было обусловлено тем, что другие дети в окружении клиента уже занимаются с репетиторами, и как следствие, не желанием отставать от остальных, а также абстрактным представлением о престиже подобного формата обучения.
Абстрактное желание развиваться в предмете при отсутствии конкретных задач.
4.1. Данный фактор относится, прежде всего, к тем случаям, когда ребёнок уже достаточно успевает в предмете на школьном уровне, но ощущая важность предмета, он и/или его родители приходят к выводу о необходимости дальнейшего развития в рамках предмета. При этом конкретных целей клиент поставить не может ввиду неосведомлённости о возможных их вариантах или же отсутствия понимания, в каком направлении ребёнку необходимо заниматься по предмету. В этом случае репетитор нужен ученику как наставник, который оценит его знания по предмету, покажет ему возможные направления для развития, поможет определиться с целями и проведёт по пути их достижения.
4.2. Также данный фактор охватывает случаи, когда ребёнок недостаточно успевает в школе по предмету, но по субъективным («все так говорят) или объективным («понадобится в будущем») причинам он и/или его родители считают, что в данном направлении нужно развиваться за пределами школьной программы. Здесь мы говорим об ученике, который не может поставить конкретных целей ввиду неосведомлённости о возможных вариантах или же отсутствия понимания, в каком направлении ребёнку необходимо заниматься по предмету. Репетитор нужен ученику как наставник, который оценит его знания по иностранному языку, покажет ему его возможные направления для развития, поможет определиться с целями и проведёт по пути их достижения.