Радует, что всё же есть живые, идущие от главных смыслов публикации на тему современной школы. Например, книга Димы Зицера « (не) Зачем (не) идти в школу?». Сразу четыре вопроса в названии, чтобы дать ответ на один главный вопрос, – какой должна быть школа?
Прекрасная книжка. Её содержание по большей части не должно стать откровением для педагогов, оно вроде как введение в профессию. Но я всё же рекомендовал бы её школьным учителям, потому что вдохновляет, восстанавливает значимость профессии и позволяет посмотреть на образовательный процесс (особенно в части взаимоотношений с ребёнком) по-новому, более здраво. Отдельно отмечу язык изложения – настоящий русский, понятный и родной. Для родителей малышей и школьников эта книга Димы – просто находка. А для меня в ней важно другое.
Попытки наладить массовую школу предпринимаются активно с конца прошлого века. И все новшества сводятся к тому, чтобы изменить систему образования, ничего не меняя, а только дополняя. Дима хорош уже тем, что предлагает пересмотреть догмы на предмет их соответствия реальности. Это как в физике: когда результаты новых наблюдений не согласуются с классической теорией, бесполезно вводить поправочные коэффициенты. Если теория перестала работать в новых условиях, нужна другая. А наши теоретики в педагогике разводят руками: «Мы не знаем, что с этим делать». Как следствие, в школах правят бал чиновники. В этом нет ничего плохого, кроме результата.
Справедливости ради надо отметить, что кризис образования – он всемирный. И Россия здесь далеко не на последнем месте. Однако это не повод гордиться. Зная, как обстоят дела у нас, стоит обеспокоиться за будущее всего человечества. И не столько обеспокоиться, сколько собраться, объединиться и, засучив рукава, разгрести, наконец, эти авгиевы конюшни.
На самом деле у сегодняшней массовой школы только одна проблема – школа не даёт ожидаемого результата. И это всё, что не так со школой. Чтобы решить проблему школы, нужно:
1) точно определить этот самый ожидаемый результат;
2) устранить препятствия и применить инструменты, позволяющие каждой школе гарантированно достигать этого результата.
Начнём с первого. Опишем то, что мы ожидаем от идеальной массовой школы:
Каждый ученик достигает в школе успеха.
Репетиторы не востребованы, школа справляется полностью.