Школа: почему никак? - страница 6
Домашние задания не практикуются, вся работа выполняется в школе.
Оценка ученика учителем запрещена.
Каждый обучающийся занимается по индивидуальной траектории.
Уровень образования школьника определяется не количеством лет, проведённых им в школе, а количеством и глубиной освоенных им за это время предметов.
Учебный процесс полностью укомплектован необходимыми материалами и инструментарием, учитель ничего не мастерит, не сочиняет и не покупает для урока.
Работа учителя оценивается успехами учеников и больше ничем.
Учитель имеет хорошее жалованье и не нуждается в подработках.
Авторитет школьного учителя в обществе общепризнанно высок, в профессию допускаются только лучшие.
Участие родителей в школьном обучении ребёнка сводится к «накормить-одеть», организовать здоровый быт и полноценный отдых.
Самая лучшая школа – та, что рядом с домом.
Этого списка уже достаточно, чтобы полностью решить все проблемы школьного образования и воспитания детей.
Дело за малым – честно посмотреть на то, что имеем сегодня.
***
«Необучаемые» школьники
Сын: «Мам, мы в этом году на море поедем?»Мама: «В этом году на море поедут твои репетиторы, балбес!»
Не обязательно быть специалистом в педагогике или работать в школе, достаточно иметь ребёнка-школьника и просматривать ленту Дзен, чтобы понять: сегодня в школе не всё ладно. В массовой общеобразовательной школе.
Если со строительством, ремонтом и переоснащением государственных школ какое-то движение вверх наблюдается, то с результатами школьного обучения – совсем беда. Большинство учеников массовой школы не усваивают содержание образования и выпускаются не готовыми делать нашу жизнь лучше. Значительная часть оставшихся школьников пытается компенсировать издержки школы за деньги родителей в армии репетиторов.
Последние появились и множатся с тех пор, как больше половины учащихся ВДРУГ перестали «успевать» в школе. По правде сказать, они не достигали успеха в учёбе и раньше, только никто этого старательно не замечал. Помогала подмена понятий: успешность заменили успеваемостью, а для успеваемости успех не нужен, достаточно «троечки». И если быть удобным учеником, то «троечку» учитель всегда найдёт за что поставить. Отсюда пошло «три пишем – два в уме». Учителя всё понимали, но такое предательство устраивало всех.