По своей сути, эти заведения являются чем-то средним между
интернатом и колонией для несовершеннолетних преступников. Порядки
там жесткие. Конечно, насколько можно судить по полу-придуманным
рассказам и обрывкам слухов, ведь система закрыта от посторонних.
Детей отпускали домой лишь на каникулы, и то, в зависимости от их
поведения и успехов на почве "социализации". Так что, в какой-то
мере, спецшколы можно назвать тюрьмами для тех, кто, всего-то, не
смог сдать обществознание. Ведь 95 процентов их учащихся, попали в
эти детские "лагеря знаний" именно по этой причине. Остальные пять
— примерно по той же причине, только уже не в латентной, а в
агрессивной форме. Это дети, которые открыто выражают недовольство
устройством современного общества и несовершенством его законов и
порядков. В общем, в спецшколах перевоспитывали социально опасных
юных элементов, либо, пока лишь, потенциально представляющих угрозу
для приличных членов общества и их промытых и припудренных, дабы
ничего не натереть, мозгов.
Мы с Серёгой выросли в семьях, где всё и вся привыкли подвергать
сомнениям, а официальную точку зрения, по тому или иному вопросу, в
особенности. Мой отец, так же как и отец Сергея, работали в
информационной сфере, потому знали чуть больше, чем остальные и
имели представление, как создаются новости, и как они, со временем,
становятся историей, сомневаться в которой ныне считается
кощунством. Они тоже, как и мы, дружили, только не учились вместе,
а работали на одном и том же телеканале. Мой отец журналистом, а
Серёгин оператором. Или с их генами, или из семейной атмосферы и
разговоров на кухнях, мы впитали это недоверие и жажду правды —
голой, сырой, не разжёванной. А потому, и к такому предмету, как
обществознание, относились просто как к неизбежному злу. Читали
учебник, запоминали, но не относились к написанному серьёзно. На
экзаменационные вопросы отвечали "как надо", а не как сами думали.
Кстати, экзамен по обществознанию был единственным, где нужно было
писать свои мысли самому, а не выбирать один из четырёх возможных
вариантов ответа. Оттого так много школьников и засыпались на нём,
потому, что писали то, что считают правильным, с точки зрения
логики, ещё не до конца вытравленной ядом псевдонауки.
Я сдал экзамен "плохо" лишь однажды. Потом всё было как по маслу
— просто заучил бред из учебника и потом выливал его в отведённые
для этого строки. И когда мы с Сергеем видели в жизни то, о чём
писали в школьных тестах — что-то идеально правильное, с точки
зрения современного обществознания, мы переглядывались и почти
всегда одновременно говорили — "Как в учебнике". И в одной из глав
было написано, что современная жизнь полна стрессов, но есть много
способов снимать их. Одним из них значился алкоголь. Конечно, в
школьном учебнике не было написано, что для того, чтобы
"обнулиться", нужно как следует залить глотку, но в иносказательном
смысле, именно это и имелось в виду. Заставить свой мозг отдохнуть
от мыслей. Это так необходимо, дабы оставаться в гармонии с
обществом, а значит в гармонии с самим собой... Какой бред.