ТРЕНИНГ «ТРАСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА»
ЦЕЛЬ – показать способы обобщения педагогического опыта для систематизации и оптимизации авторского педагогического проекта.
Зачем педагогам нужны тренинги?
1. Вернуть педагогу былой авторитет.
2. Обучать детей технологии самообучения.
3. Наладить стратегическое партнёрство с детьми и их родителями.
4. Обрести финансовую независимость.
5. Полюбить свою педагогическую деятельность всем сердцем, всей душой.
6. Личностно саморазвиваться через любовь к детям.
7. Профессионально самосовершенствоваться с помощью веру в личность каждого ребёнка.
В чём заключается ЦЕННОСТЬ тренингов?
1. Структурированное решение педагогических проблем.
2. Создание инфопродуктов: вебинаров, интенсивов, мастер-классов, тренингов, коучингов, консалтингов.
3. Ускорение процесса накопления экспертности в педагогике, дидактике и психологии.
4. Вера в свой ТАЛАНТ!
5. Постоянный и регулярный САМОКОНТРОЛЬ!
6. УмениеЧТО и КАК продавать, монетизируя свой педагогический опыт.
ИНФОБИЗНЕСОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГА
Только тот педагог-управленец личностно саморазвивается,
профессионально самосовершенствуется, который умеет продавать уникальность своего многолетнего педагогического опыта
З. Н. Ичин-Норбу
Какие ключевые вопросы должен себе задавать педагог-исследователь?
1. С чем может педагог-исследователь столкнуться в школе, в классе?
2. Какие заданные трудности и типичные проблемы в школьной жизни ему предстоит решать?
3. По каким законам работает детское саморазвитие?
СЕКРЕТЫ. ХИТРОСТИ. ПОДСКАЗКИ
ПЕДАГОГ-СТРАТЕГ является истинным ПРОФЕССИОНАЛОМ, который никогда не отпустит ребёнка домой без конкретного результата
З. Н. Ичин-Норбу
1. Как правило, настоящий педагог должен давать такие советы, что у любого ребёнка возникает желание – НАДО СЕЙЧАС же сделать, потому что возникает состояние достижимости цели.
2. Поскольку технологичность процесса самообучения сама привлекает личность каждого ребёнка начать ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС, не откладывая на «потом».
3. Желательно всегда действовать пошагово, отслеживая и корректируя промежуточные собственные цели.
4. Пунктуально соблюдать определённые правила поведения, принятые в социуме.
ЧТО должен уметь делать настоящий педагог?
1. Донести до личности каждого ребёнка информацию так, чтобы она решила, будто новое знание – это авторское открытие.