Технология самообучения. Методическое руководство для педагогов и родителей - страница 3

Дети

"Коричневая лестница" и "Розовая башня" способствуют лёгкому и наглядному восприятию "Арифметической прогрессии", темы из курса алгебры 9 класса, которая никогда девятиклассниками не воспринимается на уровне понимания

Настоящее эмоциональное, интеллектуальное и личностное развитие, в истинном смысле этого слова, приходится на различный возрастной период.

1. От 2-х до 6-х лет, где должна полным ходом функционировать Программа начальной школы, но под сенсомоторным углом самообучения. Именно в этом возрасте закладываются базово-знаниевые компетенции: письмо, чтение и счёт.

2. От 6-х до 9-ти лет – закладываются фундаментальные, академические знания, умения практического их применения и творческая реализация когнитивно-образовательного и социокультурного опыта.

3. От 9-ти до 12 лет (до пубертатного периода) – реализуется Программа средней школы. Потому что в подростковом периоде детям не до образования. Здесь-то, как раз, и будет ведущим видом деятельности – полезное инфо-общение и личностно-командная конкуренция.

4. От 12-ти до 16 лет – это период второго личностного перерождения ребёнка по принципу – Быть или не быть?

В данном возрасте преобладает проективная когнитивно-образовательная деятельность. Центр тяжести развития приходится на творчество, инновации, интерактив, креатив.

Вот, где надо играть, а не в дошкольном возрасте.

Такая форма когнитивно-образовательной деятельности, как «Деловые игры», становится базовой по принципу – «Жизнь – это игра, а мы в ней актёры!» – таков принцип самообучения в этом возрасте.

Именно в этом возрасте нужна некая репетиция перед выходом во взрослую жизнь.

Как часто бывает такое, что выдающиеся люди испытывают боль непонимания собственных детей, когда они полностью отдаваясь работе, не уделяли должного внимания собственным детям.

Чего греха таить, и мы педагоги, заботясь о других детях, зачастую забывали про своих.

Если ребёнок не видит логики в изучаемом школьном предмете, то он не будет ни внимательным, ни дисциплинированным

Есть жёсткий контроль в виде ЕГЭ, ОГЭ, но нет должного конкурентоспособного качества школьного образования.

Думаю, многие здравомыслящие учёные, педагоги и родители согласятся, что и школа, и внешкольные коммерческие учреждения заняты натаскиванием детей.