О наличии проблемы работы педагогов с детьми аборигенного населения свидетельствуют факты исследования «Этнопедагогическая и этнодидактическая ситуация в Хатангской общеобразовательной средней школе-интернате», проведённые в 2011-ом году на Таймыре.
Исследование выявило три ключевые проблемы
Первая проблема – нет чётко и грамотно спланированного взаимодействия между педагогами, детьми и их родителями (100%).
Вторая проблема – низкий процент качества обучения (19%).
Третья проблема – отсутствие уважения к взрослым у детей этнических групп (87%).
Четвёртая проблема – отсутствие желания у детей познавать окружающий мир (92,4%).
Пятая проблема – педагоги не владеют этнодидактическим подходом к личностно-интеллектуальному процессу самообучения и саморазвития детей аборигенного населения (100%).
Следовательно, данные факты, очерчивающие проблемную зону в образовании детей аборигенного населения Таймыра, свидетельствуют актуальность подготовки этнопедагогов-дидактов.
Заранее прошу прощения за конкретизацию, но, чтобы не быть голословной, я должна привести конкретный пример того явления, которое я привожу в своих статьях. Например, педагоги Хатангской средней школы-интерната постоянно жалуются.
Во-первых, на плохую память своих воспитанников.
Во-вторых, на неумение организовать процесс восприятия учебного материала.
В-третьих, неумение самостоятельно обрабатывать и осознавать сложную информацию.
И наконец, неумение управлять своими знаниями. Вновь вернёмся к результатам формирующего эксперимента на Таймыре, когда дети действительно продемонстрировали:
– скоростное чтение, потому что текст описывал этнокультурную среду семейного взаимодействия;
– осознанное понимание текста;
– прекрасное запоминание содержания всех трёх интеллектуальных программ этнопособия самообучения математике.
Основные цели и задачи бизнес-проекта
Цель – организовать краткосрочный курс переквалификации учителей, воспитателей дошкольных учреждений, школ-интернатов для обеспечения качественного обучения детей аборигенного населения для того, чтобы они могли комфортно встраиваться в современные рынки труда.
Задачи:
1. Разработать и реализовать двухнедельную программу переквалификации учителей «Этнопедагог-дидакт» для работы с детьми аборигенного населения.
2. За первую неделю