Лошадь живет в конюшне, а сторожевая собака… (в будке).
Собака живет в будке, а овцы и козы… (в овчарне, хлеву).
Назови причину
Ожидаемый результат: дети должны знать особенности ухода за домашними животными, их роль в жизни человека; уметь строить сложноподчиненное предложение, находя причину события.
Цели: развивать умение находить и формулировать причинноследственные связи; воспитывать внимательное отношение к указаниям педагога.
* * *
Педагог читает детям предложения по своему выбору. Дети заканчивают их.
Лошадь легко везла телегу, потому что…
Свинья росла и быстро толстела, потому что…
Хозяйка очень любила свою коровушку, потому что…
Зимой коровы сильно похудели и стали болеть, потому что…
Кошка сидела около своей миски и жалобно мяукала, потому что…
Собака громко лаяла и рвалась с цепи, потому что…
Все овцы были без шерсти, как голые, потому что…
Овцы в отаре в испуге сбились в кучу, а собака начала громко лаять, потому что…
Верблюд очень нужен людям, живущим в жарких странах, потому что…
Без оленей жители севера не могли бы прожить, потому что…
Что будет, если…
Ожидаемым результат: дети должны знать о последствиях деятельности человека, от которого зависит жизнь и здоровье домашних животных; уметь высказывать суждение.
Цели: развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать ответственность за свои действия.
* * *
Педагог задает детям вопросы по своему выбору. Дети стараются дать на них развернутый ответ.
♦ Что будет, если человек не заготовит на зиму сена?
♦ Что будет, если человек не будет чистить конюшню, коровник, свинарник?
♦ Что будет, если человек не будет следить за здоровьем домашних животных, лечить их, делать прививки от болезней?
♦ Что будет, если вовремя не накормить домашних животных? Не подоить корову? Козу?
♦ Что будет, если домашние животные не будут помогать человеку, служить ему?
Лесенка
Ожидаемый результат: дети должны знать отличия животных по росту и величине, уметь их сравнивать по данным параметрам и выстраивать по возрастающей.
Цели: развивать память, умение сравнивать, речь; воспитывать честность и умение соблюдать правила игры.
* * *
Каждый ребенок получает картинку с изображением домашнего животного. После слов педагога «Кто встанет на первую ступеньку?» ребенок с ручной мышью должен сказать: «На первую ступеньку встану я – мышка, потому что я самая маленькая» и поставить картинку на нижнюю ступеньку или «На вторую ступеньку встану я – кошка, потому что я больше мышки по величине, но меньше всех остальных». Тот, кто пропустил свою ступеньку, получает штрафную фишку, которую должен отработать, рассказав что-либо о данном домашнем животном или изобразив его.