В нашем Центре реализуются следующие профориентационные образовательные проекты:
– «Специалист – ТЫ»;
– «Шаг в профессию»;
– «Я выбираю профессию»;
– «Правильный профессиональный выбор – уверенное будущее молодого поколения».
STEAM-образование в ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи» представляет собой смешанную среду, в которой обучающиеся начинают понимать, как можно применить методы научных исследований на практике (конкурсы научно-технического творчества учащихся, научно-практическая конференция «Поиск», конкурс проектов учреждений образования по экономии и бережливости «Энергомарафон», конкурс школьных проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания»).
Цель работы в данном направлении ориентирована на формирование соответствующих компетенций у обучающихся. К их числу можно отнести:
– адаптивное осмысление – логическое мышление, рефлексия, объяснение и аргументация;
– продуктивное сознание – склонность рассматривать предмет как полезный;
– концептуальное понимание – понимание концепций, операций и отношений.
Участие ребят в вышеперечисленных мероприятиях позволяет проводить научно-исследовательскую работу, помогает адаптации подростков (в будущем абитуриентов) к условиям студенческой научной деятельности, знакомит со спецификой обучения в ВУЗе, мотивирует их к продолжению образования в научно-технической сфере.
Научно – Педагогическое сопровождение образовательного процесса в объединениях по интересам эколого-биологического профиля
Если нас действительно беспокоит будущее нашей планеты, то мы должны перестать надеяться, что кто-то решит все проблемы
Джейн Гудалл
В настоящее время учреждения образования вовлечены в процесс направленной модернизации образования. С этих позиций авторы рассматривают ряд положений, нацеленных на совершенствование процесса экологизации учащихся.
Так, по мнению действительного члена Российской академии образования доктора педагогических наук, профессора Б. Т. Лихачева, «главным участником, активным саморазвивающимся субъектом учебного процесса является учащийся. Он тот самый субъект и объект педагогического познания, ради которого создается процесс обучения, в котором школьник вступает в субъект – объектные отношения с окружающим миром. В процессе познания в сознании ребенка совершается сложнейший процесс отражения реальной действительности с помощью разнообразных научно – обоснованных методов обучения» [1].