В рамках предлагаемого инновационного проекта особую актуальность приобретает обоснование и создание педагогической модели личностно-профессионального развития педагога в процессе работы родительских университетов и комплекса организационно-педагогических условий, обеспечивающих развитие метапредметных компетенций педагога.
Последние десятилетия внимание ученых к компетентностному подходу позволяет констатировать высокий уровень разработанности и определенности по многим позициям. Учеными раскрыто содержание понятий «компетенция» и «компетентность», выявлено соотношение между ними (В. И. Байденко, А. Л. Бусыгина, М. Е. Бершадский, Н. М. Борытко, А. Н. Дахин, И. А. Зимняя, В. А. Кальней, Н. А. Селезнева, Л. М. Спенсер, Л. И. Фишман, А. В. Хуторской, С. Е. Шишов), обоснована структура компетенций (В. С. Воровщиков, Н. Ф. Ефремов, Е. П. Ильин, А. К. Маркова, Б. Оскарссон, Л. А. Петровская, Л. И. Фишман).
Актуальной становится создание такой системы родительского просвещения и образования, которая обеспечивала бы способность человека самостоятельно строить свою родительскую стратегию на основании ясного понимания целей воспитания и образования детей, способов реализации этих целей, возможных последствии принимаемых в отношении своих детей решений.
Все острее встает вопрос о признании общественностью необходимости содержательной квалифицированной помощи родителям детей-инвалидов с ОПФР просветительского, образовательного и консультационного характера.
Такая помощь должна: быть направлена на восполнение пробелов в знаниях родителей «особенных детей» в сфере ухода, воспитания и образования.
Следует отметить, что практика родительского просвещения и образования уже развивается в Республике Беларусь, как и во всем мире.
В настоящее время педагогическое просвещение родителей является не только одной из задач учреждений образования, но и других взаимодействующих межведомственных структур. Особенно, если в семье воспитывается ребенок с особенностями психофизического развития.
Семья, ближайшее окружение ребенка с особенностями психофизического развития – главное звено в системе его воспитания, социализации, удовлетворения потребностей, обучения, профориентации.
Современная ситуация родительства имеет существенные особенности: современный молодой человек, становясь родителем, сталкивается с существенно иной ситуацией, чем несколько десятилетий назад сталкивались его собственные родители и прародители.