Главная цель педагогической деятельности в работе с семьей ребенка с особенностями психофизического развития – помочь семье справиться с трудной задачей воспитания ребенка-инвалида с ОПФР, способствовать ее оптимальному функционированию, несмотря на имеющиеся объективный фактор риска; воздействовать на семью с тем, чтобы мобилизовать ее возможности для решения задач абилитационного процесса.
Родителям доступен широчайший спектр источников информации по проблемам воспитания как общепринятых, так и неформальных форм и методов.
Несмотря на множество предложенных форм образования и воспитания детей-инвалидов с особенностями психофизического развития, семья, воспитывающая «особенного» ребенка, сталкивается с трудностями в решении педагогических и социально-психологических задач. Семья не может воспитывать «особенного» ребенка изолированно от других воспитательных институтов, так как ребенок с особенностями психофизического развития интегрирован в систему образования посредством инклюзии.
Современный родитель имеет в среднем гораздо более высокий уровень образованности, сегодня он склонен субъективно оценивать предлагаемое официальной медициной, психологией и педагогикой знания.
Таким образом, если раньше родители имели ясные образцы ухода и воспитания, а спектр возможных практик воспитания был весьма скуден, но проверен временем, то сегодня объём предлагаемых практик расширяется стремительно.
Немало важную роль в работе с родителями «особенных» детей играет становление практик, ориентированных на сохранение и развитие здоровья.
Педагогам, важно установить партнерские отношения с семьей каждого обучающегося, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.
Педагогу необходимо такое установление отношений сотрудничества с родителями, взаимодействие с семьей, которое предполагает изменение перспективы профессиональной деятельности, дает ощущение востребованности собственной деятельности, пробуждает ресурсы для творчества, поиска новых форм работы, выбора методического подхода, повышает эффективность и результативность деятельности.
Главная цель педагогов – профессионально помочь семье в воспитании детей-инвалидов с особенностями психофизического развития, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций.