• в детском саду и дома, что достижимо при тесном взаимодействии ДОО и родителей.
Основные задачи программы:
• формировать осознанное восприятие окружающего мира, основы безопасного поведения;
• учить основам исследовательской деятельности;
• развивать образное и логическое мышление, индивидуально выраженные творческие способности ребенка;
• воспитывать социальные качества личности дошкольников;
• содействовать поведенческому самоопределению воспитанников.
Предпосылки для разработки программы. Программа разработана на основе результатов предыдущих исследований:
• «Детское экспериментирование как ведущий фактор продуктивно-творческого экологического образования и воспитания дошкольников» (2000–2003);
• «Комплексный подход к организации педагогического процесса в ДОО» (2004–2006);
• «Игры и развлечения как ведущий метод обучения детей дошкольного возраста» (2007–2011).
Результаты обсуждались на муниципальном, региональном и федеральном уровнях (на семинарах, научно-практических конференциях, выставках, конкурсах), публиковались в научных статьях, методических и учебно-методических пособиях.
Материально-техническое обеспечение. Оборудование и материалы для исследовательской деятельности детей частично уже имеются в развивающей макро- и микросреде ДОО, частично будут создаваться в соответствии с содержанием экспериментов, которые планируется разработать в ходе реализации проекта.
Финансовое обеспечение. Познавательно-исследовательская деятельность детей финансируется за счет бюджета Российской Федерации.
Мониторинг динамики развития воспитанников. Используется метод наблюдения за познавательно-исследовательской деятельностью детей в разных ее формах.
Научная значимость. Поскольку программа познавательно-исследовательского развития реализуется впервые, планируется проводить научное исследование по выявлению психолого-педагогических закономерностей формирования познавательно-исследовательской деятельности детей разного возраста.
Практическая значимость:
• разработка содержания экспериментов, доступных для детей 0–6 лет;
• подготовка методических рекомендаций по реализации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
Внедрение полученных результатов в массовую практику:
• презентация опыта работы на конференциях и совещаниях муниципального, областного и федерального уровней;