Пример
Учитель-дефектолог. Что висит на елке?
Ребенок. На елке висят ботинки, шары, игрушки и т. д.
Учитель-дефектолог. Чего не должно быть на елке? Где хранят этот предмет?
Ребенок. Ботинки должны лежать в шкафу.
Незнайка. Ребята, спасибо вам. Приходите ко мне на новогодний праздник.
Задача: формировать умение образовывать существительные в именительном падеже множественного числа.
Оборудование: картинки с изображением животных [9; 10; 11; 14; 15], игрушка Незнайка.
* * *
Учитель-дефектолог. Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Он очень расстроен, потому что получил плохую оценку за сочинение. Незнайка просит помочь ему исправить ошибки.
Незнайка зачитывает сочинение, а дети находят ошибки и дают ответ в правильном варианте. Если ребенок ответил правильно, учитель-дефектолог поднимает соответствующую картинку.
Пример
Незнайка. Из берлоги вышел заяц.
Дети. Из берлоги вышел медведь.
Незнайка. Под его лапами хрустнули лужи.
Дети. Под его лапами хрустнули ветки.
Незнайка. Ребята, спасибо за помощь.
Задача: развивать умение образовывать существительные в дательном и именительном падежах.
Оборудование: 2 куклы, посуда, продукты питания.
* * *
Учитель-дефектолог. Ребята, сегодня к нам в гости пришли две куклы: Маша и Таня. Давайте накроем на стол и расскажем, чем мы будем их угощать.