Арт-терапия. Развитие социальных и коммуникативных навыков у современных подростков - страница 2

Основная цель применения арт-терапии в работе с современными подростками в условиях образовательных организаций – развитие их социальных и коммуникативных навыков, повышение их социальной компетентности.

Задачи:

– вовлечение подростков в ситуацию общения;

– знакомство с основными способами творческого самовыражения;

– развитие креативности и диффузного мышления;

– умение четко формулировать и выражать свои мысли и чувства;

– развитие эмоционального интеллекта;

– знакомство с техниками психогигиены;

– развитие навыков саморегуляции;

– развитие коммуникативных навыков, увеличение репертуара коммуникативных техник;

– развитие социальных навыков, умения эффективно взаимодействовать с социумом и его отдельными представителями;

– умение управлять своим эмоциональным состоянием;

– знакомство с социально приемлемыми и социально одобряемыми формами отреагирования негативных эмоций и состояний;

– повышение уровня стрессоустойчивости.

Личностные результаты:

– понимание и четкое дифференцирование своих эмоциональных состояний и переживаний;

– понимание причин, влияющих на эмоциональный фон;

– умение управлять своим психоэмоциональным состоянием;

– развитие эмоционального интеллекта, умения понимать и дифференцировать состояния других людей;

– развитие эмпатии;

– развитие навыков эффективного взаимодействия с другими людьми;

– повышение уровня самоконтроля и самодисциплины;

– развитие креативности;

– расширение круга и качества общения;

– развитие творческого потенциала.

Познавательные результаты:

– освоение методов самодиагностики своих психоэмоциональных состояний;

– умение дифференцировать и определять силу своих чувств и переживаний;

– развитие умения понимать и дифференцировать психоэмоциональные состояния других людей;

– развитие умения адекватного реагирования на проявления и выражение другими людьми своих психоэмоциональных состояний;

– овладение навыками эффективного общения и взаимодействия с другими людьми;

– понимание закономерностей и причинно-следственных связей в поведении и взаимодействии с другими людьми;

– овладение базовыми психологическими терминами и понятиями.

Регулятивные результаты:

– умение управлять своим поведением и состоянием;

– повышение уровня самоконтроля;

– овладение социально одобряемыми и социально приемлемыми способами выражения своих эмоциональных состояний; – овладение базовыми приемами психогигиены.