Предисловие – Л.А. Парамонова, д-р пед. наук;
Развитие речи – †А.Г. Арушанова, канд. пед. наук; Е.С. Рычагова, канд. пед. наук;
Познание окружающего мира – Е.Ю. Протасова, д-р пед. наук; Н.М. Родина, канд. психол. наук;
Знакомство с природой – Н.А. Рыжова, д-р пед. наук;_____
Развитие математических представлений – † Т.В. Тарунтаева, канд. пед. наук;
Конструирование – Л.А. Парамонова, д-р пед. наук; Г.В. Урадовских, канд. пед. наук;
Художественная литература – Н.Е. Васюкова, канд. пед. наук;
Изобразительная деятельность – И.А. Лыкова, д-р пед. наук;
Игра – Е.М. Волкова, канд. психол. наук; Р.А. Иванкова, канд. пед. наук;
Физкультура – Н.Л. Кондратьева, канд. пед. наук;
Музыка – Т.Г. Рубан, канд. пед. наук.
Уважаемые педагоги!
Перед вами методическое пособие, представляющее систему образовательной работы с детьми 4–5 лет в средней возрастной группе детского сада. В данной книге представлены конспекты непосредственно образовательной деятельности с детьми, организуемой в I квартале учебного года (сентябрь, октябрь, ноябрь).
Тематика образовательной работы в сентябре будет основываться на впечатлениях детей о летнем отдыхе, обсуждении любимых игрушек и детских игр, представлениях о том, что можно увидеть на улицах города: какие дома, магазины находятся рядом, о городском транспорте. Дети познакомятся с отдельными правилами поведения на улице, некоторыми профессиями взрослых.
В октябре педагог будет обогащать представления детей об осенних изменениях в природе и связанных с ними изменениях в жизни людей, животных и растений; расскажет об овощах и фруктах, злаках и продуктах, которые из них получают. Дети узнают о жизни людей в деревне, ее отличии от жизни в городе; чем домашние животные отличаются от диких.
Ноябрь посвящается расширению представлений детей о подготовке животных к зиме. Дети узнают о том, как зимует еж, почему заяц меняет свою «шубку» с серой на белую, как многие звери делают запасы на зиму. Также внимание детей будет привлечено к книгам. Дети узнают, какие бывают книги, чем они похожи, а чем отличаются, как называются разные части книги, о чем можно узнать из них. В группе откроется «книжкина больница», где педагог вместе с детьми будет подклеивать порвавшиеся странички книг.
Надеемся, данные методические разработки помогут сделать жизнь детей в вашем детском саду насыщенной, интересной и полезной для развития, а у вас пробудят творческие силы, эмоциональный подъем, желание поиска нестандартных решений в деле образования дошкольников.