В тоже время, взрослые подчеркивают, что подросток уже не ребенок и, предъявляя к нему повышенные требования, продолжают временами отказывать ему в праве на самостоятельность, возможностях на самоутверждение. Отсюда и возникает большинство конфликтных ситуаций, обиды и разнообразные формы протеста.
Оскорбление взрослыми чувства собственного достоинства подростка воспринимается им очень чувствительно.
Подросток испытывает особую потребность в дружеских отношениях, где только и возможна система реального равенства.
Но возможны конфликты на почве соперничества. Часто подростки занимают агрессивную позицию по отношению к тем людям, от которых исходит угроза их престижу, самооценке. На самом деле срабатывает механизм психической защиты, и часто он выражается в агрессии. В действительности у таких подростков часто низкая самооценка, повышенная тревожность, неуверенность, мнительность. Анализ форм подростковой тревожности свидетельствует, что она сама нередко выполняет защитную функцию. Поведение тревожных подростков позволяет предположить, что они часто испытывают определенную потребность в этом переживании, потому что оно отражает привычное представление о себе, привычную самооценку, привычное эмоциональное самочувствие.
Обобщая все вышесказанное, можно сделать вывод о том, что же является источником тревожности в подростковом возрасте.
В качестве основной проблемы можно выделить семейное воспитание. Очень часто родители тревожных детей предъявляют к ним завышенные требования. Во многих случаях это связано с неудовлетворенностью собственным положением, с желанием осуществить собственные нереализованные мечты в своем ребенке.
Случаются ситуации, когда родители, добившись высокого положения в обществе или материального благополучия, не хотят видеть в своем ребенке «неудачника». Загружают своих детей сверх всякой меры. Требования взрослых, которые ребенок выполнить не в состоянии, нередко приводят к тому, что он начинает испытывать страх не соответствовать ожиданиям окружающих, чувствовать себя неудачником.
Некоторые родители стремятся уберечь своего ребенка от любых реальных или мнимых угроз его жизни и безопасности, формируют тем самым у него ощущение собственной беззащитности перед опасностями.
Все это мешает адекватному развитию ребенка, реализации его творческого потенциала и усложняет выстраивать здоровые взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.