Дети-флегматики могут испытывать трудности в обучении из-за сложностей в приспособлении к новым ситуациям, излишней медлительности и приверженности стереотипным действиям. А поможет им следующее:
– постепенное, а не быстрое включение их в работу – не требуйте от школьника немедленного ответа на вопрос или молниеносного выполнения задания;
– обеспечение ребенку достаточного количества времени на адаптацию к новым условиям, а также на обдумывание, выполнение и проверку задания;
– объяснение, что от него требуется в процессе выполнения деятельности;
– формирование уверенности в себе и умения общаться и взаимодействовать с другими людьми;
– частая похвала – необходимо найти в деятельности ребенка плюс, обратить на это его внимание и похвалить;
– своевременная подготовка к урокам и заданиям: заранее просмотрите с ребенком материал, который он будет проходить на следующем уроке, подготовьте с ним ответы на возможные вопросы и задания;
– заинтересованность в деятельности;
– снижение влияния различных отвлекающих факторов при выполнении школьником домашнего задания (разговоры, телевизор, музыка и прочее).
Наиболее важным в организации учебного процесса является организация времени: тайм-менеджмент.
Закон В. Парето в наиболее общем виде формулируется как 20% усилий дают 80% результата, а остальные 80% усилий – лишь 20% результата. В приложении к тайм-менеджменту это правило звучит так:
20% дел (и затраченного времени) дают 80% результатов; 80% дел (и затраченного времени) дают 20% результатов.
В связи с этим следует вначале выделить те 20% дел, которые дают максимальный результат, и начинать с них.
Вот время пролетает, как комета, и ты не успеваешь схватить его за «хвост», то ползет еле-еле, как черепаха, то вот было его много, то оно куда-то исчезло. Можно ли управлять временем? Мне кажется, что здесь постановка вопроса должна быть немного иной. Не управлять, а научиться его эффективно использовать. От нас с тобой зависит, сможет ли ребенок научиться с любовью учиться, от души отдыхать, то есть планировать свою жизнь. Тайм-менеджмент станет огромным помощником и сэкономит нервы родителям, дети которых по воле случая попали в цепкие коготки дистанта. У меня в детстве на стене висело расписание уроков. Также в нем были записаны мои секции и кружки. Думаю, что не только у меня, но и у тебя тоже было такое расписание и у детей, когда они просто ходили в школу. Но чаще в такое расписание не записывают дополнительные занятия, а нужно.