Операция «Закрепление звука». 100 простых и эффективных игр для автоматизации и дифференциации звуков - страница 3

Совет 5. Выполняйте задания без фанатизма. Не превращайте детеныша в попугая. Чтобы очутиться на месте ребенка, представьте, что вы учите китайский, и учитель в десятый раз просит вас произнести слово. Вы останетесь довольны? Уверена, что нет. Вот и малышу такое тоже не понравится. Ребенок попробовал пару раз сказать слог или слово, подбодрили его и пошли дальше выполнять задание.

Я надеюсь, эта информация была вам понятна и полезна. Усвоив общую информацию, мы идем знакомиться ближе с автоматизацией и дифференциацией.

Автоматизация звуков – закрепление правильного артикуляционного уклада звука и введение его в речь.

Смысл автоматизации звука – это постепенное, последовательное введение поставленного звука в слоги, слова, предложения и в самостоятельную речь ребенка.

При автоматизации звука в слогах мы соединяем закрепляемый согласный с гласными А, Ы, О, У. Но последовательность слогов зависит от звука, который вы закрепляете.

При автоматизации свистящих и шипящих звуков мы будем следовать следующей последовательности слогов:

– прямые слоги: СА, СО, СУ, СЫ;

– обратные: АС, ОС, УС, ЫС;

– слоги со стечением согласных1 (берутся те согласные звуки, которые не нарушены у ребенка): СТА, СПА, СМА, СНЫ, СКО, СВУ и т.д.

Для звука Р мы пойдем другим путем и будем использовать такую последовательность слогов:

– слоги со стечением согласных: ТРА, ТРО, ТРУ, ТРЫ;

– обратные: АР, ОР, УР, ЫР;

– прямые: РА, РО, РУ, РЫ.

При автоматизации звука Л мы немного изменим последовательность слогов:

– обратные слоги: АЛ, ОЛ, УЛ, ЫЛ;

– прямые слоги: ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ;

– слоги со стечением согласных: КЛА, КЛО, КЛУ, КЛЫ.

Отличным вариантом для автоматизации звуков будут визуально-ритмические ряды. Эти ряды основаны на механизме упреждающего синтеза2.

Берем два вида предметов. Взрослый начинает выкладывать ряд по схеме 1:1. Например, кубик-шарик-кубик-шарик. Далее ребенок продолжает ряд. Когда ряд готов, то за каждым предметом мы закрепляем слог. Ребенок указывает на предмет и произносит слог, который закрепили за этим предметом.

Когда ребенок научился выкладывать ряды по схеме 1:1 и произносить на них слоги, то мы усложняем схемы. Предлагаем ему выложить ряды по схемам 2:1, 1:2, 1:1:1. Далее усложнение идет на ваше усмотрение. Но не давайте ребенку сложную схема ряда, если ему нужно много времени и сил на то, чтобы правильно произнести слог с автоматизируемым звуком.