Сама Алла мечтала иметь брата или сестру. Думала, что ей даже не нужны были бы подруги. Но увы…
Дэн заметил, что слушательница “ушла в себя” и заиграл увереннее.
Алла поднялась с дивана, стала заинтересованно рассматривать грамоты, медали, кубки в нише за стеклом.
“Ого! Он кандидат в мастера спорта по большому теннису!.. Да она же ему просто завидует! – осенило её. – Парень и музыкой занимается, и спортом, и в классе у него проблем, похоже, нет, и учится на отлично, хоть ему и легче, пока он в средней школе”.
Саксофон замолчал.
– Ты тоже играешь? – спросил Дэн, аккуратно укладывая блистающий хромом инструмент на чёрный бархат футляра.
– Училась на скрипке и фоно. Ещё в седьмом классе окончила музыкалку. У тебя, ведь, тоже последний год?
– Да, выпускную программу готовлю.
– Слушай, а давай попробуем дуэтом поиграть! Я на слух подбираю.
– Да-а?! Клёво! Я тоже импровизирую. По нотам не люблю. Когда придёшь?
– В выходные смогу.
– Отлично! – воскликнул вдохновлённый Дэн.
Алла вернулась в комнату подруги. Та, не подняв головы, обиженно буркнула, что уже учит физику.
– Тогда я домой. Увидимся завтра в школе, – бросила Алла, поняв, что пока не время рассказывать Ире о договорённости с её братом.
Павел Иванович – учитель по НВП, как подобает бывшему офицеру, всегда выглядел подтянутым, гладко выбритым и благоухал дорогим одеколоном.
Молодой отставник не упускал ни единой возможности сделать комплимент любой десятикласснице, при этом каждая думала, что привлекательного молодого мужчину в военной форме интересует исключительно она.
Учитель считал свой предмет самым значимым, а потому устраивал бесчисленные проверочные работы. Он преподавал на примерах из собственной армейской жизни. Класс слушал, открыв рот, но к контрольным потом приходилось готовиться долго – истории наставника в работу не вставишь.
Сегодня десятый класс сдавал плановый зачёт по сборке и разборке автомата, затем следовала очередная контрольная, к которой накануне вечером готовились подруги.
Один за другим ребята быстро освобождали место у стола с фрагментами автомата – выучка была налицо. Очередь дошла до Иры. Она четкими, координированными движениями собрала, а затем разобрала автомат. К удивлению, Павел Иванович велел всё повторить заново. Ира подчинилась.
Стоя рядом с секундомером в руке, учитель снова и снова заставлял её повторять действия по сборке и разборке, ссылаясь на то, что она не укладывается в норматив.