Личность политического деятеля формируется как усилиями самого человека, так и его взаимодействием с окружающей его социальной средой. При этом на различных этапах своего развития человек меняется либо в сторону углубления тех качеств, которые он сформировал в юные годы, либо на каком-то этапе резко изменившись в противоположном направлении. Бывший воинствующий атеист вдруг становится монахом или священником, а руководитель организации КПСС высокого уровня становится ярым антикоммунистом. Тому в истории мы тьму примеров слышим, но мы истории не пишем… В нашем случае мы рассмотрим как сформировались личности двух самых выдающихся политических деятелей современности и какое влияние на развитие своих стран они оказали и могут оказать в ближайшие десятилетия. Сейчас, когда мы слышим в самых высоких кругах высказывания о том, что капиталистическая система зашла в тупик, и раздаются предложения о внедрения новой организации общества с переходом от акционерного к инклюзивному капитализму всеобщего блага, дальнейшее развитие человечества во многом будет зависеть и от деятельности рассматриваемых здесь двух руководителей крупнейших государств мира. Об их деятельности на разных этапах их жизни написаны десятки книг с большим объемом информации как апологетического, так и критического характера, и эти материалы были использованы при написании данной книги.
Но в ней основное внимание уделяется личностным качествам Путина и Си Цзиньпина и их влиянию на направление и масштабы развития своих стран.
Формирование личности будущего политика
Личность человека формируется под влиянием как биологических, так и социальных факторов, причём последние играют важнейшую роль. Вне общества из человеческого ребенка может вырасти только какой-нибудь маугли или животное с внешностью человека, а по повадкам звереныш из той стаи, в которой он вырос. А в человеческом обществе ребенок в течение полутора-двух десятилетий становится личностью, занимающей определенное место в своём сообществе. То, что заложено в генах с его рождением (как его способности) развивается в нём в процессе его взаимодействия с семьей, другими детьми, различными уличными, школьными, учебными и трудовыми коллективами при активном усвоении им культурных знаний, норм и ценностей современного ему общества. При этом он не является пассивным продуктом всех общественных воздействий, которые и создают его как личность.