Задание 1.Нарисуйте кластер или схему, где бы отразилась сущность системно-деятельностного подхода с учетом его отличия от традиционного (знаниевого) подхода.
Задание 2. Напишите синквейн «Системно-деятельностный подход».
_____________________________________(1 существительное)
_____________________________________(2 прилагательных)
_____________________________________________(3 глагола)
_____________________________________________(афоризм)
_______________________________________(1 существительное)
Задание 3. Используйте прием ПОПС для выражения своей позиции по вышепредставленному материалу*:
П- _____________________________________________________________
________________________________________________________________
О-______________________________________________________________
________________________________________________________________
П- _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
С- _____________________________________________________________
________________________________________________________________
Для справки:
* ПОПС-формула – это инструмент индивидуального контроля качества усвоения знаний по всем гуманитарным дисциплинам, который направлен на рефлексию учащихся. Приём был разработан Дэвидом Майккойд-Мэйсоном, специалистом в области юриспруденции из ЮАР. В английском варианте расшифровка аббревиатуры обозначает Position-Reason-ExplanationorExample-Summary («позиция-причина-объяснение или пример-резюме»), то есть PRES-formula. Один из проректоров Санкт-Петербургского Института права Аркадий Гутников предложил следующий перевод этого названия:
П – позиция;
О – объяснение;
П – пример;
С – следствие/суждение.
2. «Маршрутизация» современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
Итак, смещаются акценты образования. Возникают вопросы:
– чему учить,
– для чего учить,
– как учить.
Это ведет за собой:
–обновление содержания,
–ценностей образования (мотивы),
–средств обучения.
Поэтому меняются требования соответственно к:
– структуре общих образовательных программ,
– результатам ООП,
– условиям осуществления образовательного процесса
[http://kursk-sosh35.ru/obychenie/vvedenie-fgos/500-sistemno-deyatelnostnyj-podxod-v-sovremennom-obrazovanii.html].