Свой среди своих. Как научить ребёнка дружить - страница 2
Как получить наибольшую пользу от книги:
• читайте книгу вместе с ребёнком или несколькими детьми;
• проходите по одной главе в неделю – тогда будет возможность понаблюдать и попрактиковаться в том, что вы узнали;
• читайте книгу с детьми 7–11 лет.
Но вы можете прочитать её заранее, чтобы самим передать ребёнку ту информацию, которая им покажется полезной.
Вступление
Ты наверняка знаешь, ЧТО С НЕКОТОРЫМИ ДЕТЬМИ НЕ ХОТЯТ ИГРАТЬ И ДРУЖИТЬ. И тогда вокруг ребёнка начинает нарастать отчуждение.
Отчуждение – это когда человек становится всем чужими никто не хочет, чтобы он был рядом.
Когда люди дружат, они согревают друг друга своим вниманием, теплом. А когда с ребёнком никто не хочет сближаться, ему становится одиноко.
Известно, что чувство заброшенности может появиться, когда:
• тебя не приняли в игру;
• кто-то сказал, что не хочет стоять с тобой рядом;
• над тобой смеются;
• против тебя замышляют жестокие шутки.
Здесь ты можешь написать, в каких случаях ты сам чувствуешь себя чужим среди своих сверстников.
Люди, создавшие эту книгу, хотят протянуть тебе руку помощи. И рассказать о том,
В книге ты найдёшь правдивые истории о детях, которые преодолели трудности и научились дружить.
Глава 1
Олег, 9 лет. Мальчик, который считал себя самым лучшим
Вот портрет Олега: послушный мальчик, его любят учителя, им всегда довольны родители. Он много знает и очень сообразительный, даже в школу пошёл раньше ровесников!
До школы жизнь Олега была в полном порядке – скучать не приходилось. В детский сад мальчик не ходил, но зато посещал множество развивающих занятий: и спортивных, и творческих, и самых-самых разных. Правда, приятелей у него не было, но это его совсем не беспокоило. Иногда приезжал двоюродный брат, и мальчики вместе играли, для прогулок была няня, а с родителями можно было и почитать, и кино посмотреть.
Всё изменилось, когда Олег пошёл в школу. Оказалось, что одноклассники почему-то не спешат подружиться с ним. Олег пытался завоевать внимание ребят: показывал свои знания, был сверхрассудительным, говорил сложными фразами. Но странно: когда он делал это в присутствии взрослых, они восхищённо хлопали, хвалили его, говорили, какой он умный. А здесь всё наоборот! Ребята на него смотрели и слушали равнодушно, а бывало, что и посмеивались, когда он «умничал» (вот так обидно они называли поведение мальчика). Он никак не мог понять, почему это происходит. Почему ребята его не принимают и не хотят с ним дружить?