ИКТ в образовании - страница 2

Шрифт
Интервал


Многие университеты также любят использовать ILIAS для проведения онлайн-экзаменов, например, в Университете Майнца, где уже сданы десятки тысяч электронных экзаменов.

Специальные параметры конфигурации, такие как режим киоска или выделение IP-адресов, действуют в качестве защиты и гарантируют, что экзамены могут проводиться безопасно и в соответствии с руководящими принципами экзамена.

Новые пути теперь также прокладываются, когда дело доходит до ученичества и профессионального обучения с использованием интегрированного электронного портфолио ILIAS. Например, на некоторых курсах Городского университета прикладных наук в Бремене ведение и развитие портфолио является оцениваемой частью курса. Огромным преимуществом как для студентов, так и для преподавателей является то, что благодаря функциям портфолио, блога и рабочего пространства, которые являются интегрированной частью ILIAS, работа над портфолио может выполняться в той же среде, которая используется для обучения и совместной работы.

Все больше и больше школ открывают для себя преимущества использования ILIAS для дополнения и расширения своего обучения. Например, школа Elly-Heuss-Knapp в Ноймюнстере (Германия) использует ILIAS как неотъемлемую часть своего курса профессиональной подготовки, чтобы стать сертифицированным помощником по уходу. Традиционная часть профессионального обучения «отчет о стажировке» была заменена Инструментом упражнений – во время стажировки учащиеся получают оперативную обратную связь о задачах, которые им поручено выполнить, что позволяет им практиковаться и совершенствоваться в выполнении этих задач, пока они еще не закончили. на рабочем месте (а не получать обратную связь позже, когда они уже не погружены в рабочую среду).

ИКТ как метод обучения

Методы обучения – это более широкие методы, используемые для помощи учащимся в достижении результатов обучения, а деятельность – это различные способы реализации этих методов. Методы обучения помогают учащимся:


Освоить содержание курса.

Научиться применять контент в определенных контекстах.


Преподаватели должны определить, какие методы обучения будут должным образом поддерживать конкретный результат обучения. От этого выравнивания зависит его эффективность. Чтобы сделать наиболее правильный выбор, преподаватель должен учитывать результаты обучения, потребности учащихся и среду обучения.