Группа раннего возраста (1–2 года)
Дети должны знать названия некоторых растений. Взрослые обращают внимание детей на наиболее яркие внешние признаки растений, учат понимать слова, обозначающие некоторые качества растений.
Первая младшая группа (2–3 года)
В этом возрасте необходимо продолжать знакомить детей с отдельными растениями, уточнять их представления о траве, деревьях, цветах. Они должны научиться распознавать по внешнему виду и вкусу наиболее распространенные в данной местности овощи и фрукты. Необходимо развивать у детей навыки наблюдения за комнатными растениями, учить различать отдельные их части (листья, цветы), воспитывать бережное отношение к природе (не срывать листья, не топтать насаждения, ухаживать за комнатными растениями).
Вторая младшая группа (3–4 года)
Продолжая расширять элементарные представления у детей об отдельных видах растений данной местности, необходимо познакомить их с некоторыми особенностями биологического цикла в зависимости от времени года (осенью опадают листья, весной распускаются цветы и т. д.). Дети должны знать и различать комнатные растения, имеющие яркие характерные признаки (форму листьев, окраску цветов), называть и различать части травянистых растений (стебель, листья, цветок), распознавать по вкусу и внешним признакам овощи и фрукты определенной местности, группировать их по нескольким сенсорным признакам (форме, величине, цвету). При проведении наблюдений необходимо учить детей обращать внимание на красоту растительного мира, воспитывать бережное отношение к природе, исследовать и анализировать увиденное. Этому будет способствовать чтение соответствующих отрывков из художественных произведений.
Продолжая знакомить детей с растительным миром, дать начальные представления о приспособленности растений к среде обитания, обратить внимание дошкольников на внешние признаки деревьев (особенности формы листьев, коры), плоды растений (овощи, фрукты, ягоды).
Для расширения знаний детей о произрастании растений необходимо организовывать наблюдения за ростом в комнатных условиях луковиц и травы (корма для птиц). В этом возрасте дети получают представление о том, что растения относятся к миру живой природы, для их роста и развития необходимы земля, вода, воздух, тепло, свет. Эти основные условия для произрастания представителей растительного мира обеспечивает человек.