5) Восстановление или формирование саморегуляции, ритмов работы.
6) Коррекция гипер- и гипочувствительности.
II. На уровне построения движений:
1) Проработка функциональных звеньев сенсомоторного развития ребенка.
2) Восстановление баланса между сенсорной и моторной сферами функционирования головного мозга.
3) Проработка и восстановление схемы тела.
4) Проработка и восстановление пространственных представлений.
5) Интеграция рефлексов и закрытие «белых пятен» в функционировании ЦНС.
6) Выстраивание базиса для дальнейшего интеллектуального и социального развития.
7) Развитие крупной и мелкой моторики.
8) Улучшение равновесия и координации, развитие зрительно-моторной координации.
9) Расширение двигательного репертуара.
10) Коррекция гиперактивности или инертности.
III. На уровне высших психических функций и интеллектуального развития:
1) Развитие сенсомоторного интеллекта как базы дальнейшего речевого и личностного развития.
2) Развитие высших психических функций.
3) Повышение уровня общей работоспособности.
4) Улучшение навыков врабатываемости, повышение порога утомляемости/истощаемости и т.д.
5) Расширение представлений о себе и окружающем мире.
6) Расширение социальных контактов и глубины взаимодействия.
7) Коррекция импульсивности.
8) Развитие саморегуляции и контроля поведения.
9) Развитие речи.
10) Повышение адаптационных возможностей ребенка.
Форма занятий: диада «ребенок-специалист», «ребенок – родитель», триада «специалист – ребенок – тьютор».
1. Занятия, ориентированные на преодоление дефицита функционирования определенных структур мозга, целью которых является стимуляция нервных структур.
2. Занятия, ориентированные на развитие функциональных навыков, что предполагает развитие у ребенка функциональных навыков, необходимых для жизни.
Положительный эффект:
восстановление и формирование межполушарных связей, взаимодействие между различными зонами головного мозга;
стимуляция психического и речевого развития у детей с задержками речевого и психоречевого развития, минимальными мозговыми дисфункциями, стимуляция речевых и когнитивных функций после органического поражения головного мозга.
Модуль коррекции эмоционально-волевой сферы включает такие направления как Арт-терапия, Floortime, Антистресс-терапия на базе аппаратно-программного комплекса «АУТОРЕЛАКС», Аudio-visualanti-stresstherapy осуществляет на базе аудиовизуального комплекса (АВК), разработанного компанией «ДисНет».