Инспектор моды. Персоны | Тенденции | Психология моды (выпуск 2) - страница 3
Вспоминается история одной моей знакомой, которая помнит себя в очень раннем возрасте и помнит, какое платьице в цветочек было на ней тогда. Вплоть до деталей фасона и цвета ткани! Вот такие чудеса. Самое интересное во всем этом то, что ее воспоминания наполнены яркими красками и отражаются в ее эмоциональном состоянии. Так и видишь, как эта «великовозрастная» дама вдруг оказалась в своем детстве.
Дошкольный возраст
Бум любви к одежде и соответственно к модным образам начинается с дошкольного возраста и продолжается до юности. Плюс-минус какое-то время до момента, пока на работу с дресс-кодом не устроишься. Вспоминаю, как я собирался в детский садик… Горе маме. Значит, было это так. С моих слов, мне просто надоедали вещи, которые я уже один раз надевал. Например, белые носочки второй раз надеть – это было неприятно. Я рассуждал – что подумают люди, и не мог быть «как все», неоригинальным, а вернее, одинаковым каждый день. А вот со слов мамы – это выглядело как скандал! Не хочу и не буду!
Photo by Ben White on Unsplash
Переход к моде как социальному явлению лежит не столько в ситуации одобрения родителей, что красиво, а что нет, что принято носить, а что нет, а скорее стремление ребенка к успеху, а значит – одобрению или как бы единству «одобрение-внимание» со стороны как взрослых, так и окружения в целом. «Посмотрите на меня – я лучше другого». Одежда покрывает эту потребность сполна. Далее к этому добавляется мотивация от неуспеха. В целом, дитя взрослеет и все больше становиться похожим на взрослых, и соответственно оказывается целевой аудиторией для мира моды. Маркетинговые коммуникации влияют на сознание детей, и через сознание ребенка рынок моды стучится в мозг родителю: «Тук-тук, пора покупать новую одежку с изображением человека-паука». Таким образом, подражание как форма социального регулирования начинает проявлять себя сполна. Оно переросло в престижность тех или иных символов моды, которые предпочитает наш ребенок. В современном мире встречается связь ребенок – родитель через единый стиль в одежде, только в направлении уменьшенной копии вещей для взрослых у детей.
В определении предпочтений в одежде у дошкольников важную роль играет значимый взрослый, при участии которого происходит выбор того или иного стиля в образе.