Далее, при работе над проектом лучше всего составить индивидуальный график. Можно предложить следующий алгоритм деятельности.
Работа проводилась индивидуально и состояла из следующего алгоритма:
Индивидуальная беседа – на основании индивидуальной беседы выясняются предпочтения обучающегося, интересующая его деятельность, возможности которыми обучающийся обладает.
Выбор темы – на данном этапе, с учетом особенностей каждого обучающегося и его или ее личных предпочтений, приводится список тем и направлений деятельности. Стоит уделить внимание понимаю цели и конечному результату, который будет достигнут.
Создание плана и выбор ключевых точек проекта – данный этап важен, поскольку от него зависит успех проекта. На данном этапе необходимо проконтролировать понимание обучающегося, какую деятельность он будет выполнять и к какому результату это приведет не в целом, а на каждом конкретном этапе.
Реализация проекта – на данном этапе происходит постепенная реализация проекта. При распределении сроков проекта и выполнения различных частей, необходимо ориентироваться на ближайшее время, поскольку обучающийся теряет мотивацию к дальнейшей работе за больший срок. Оптимальным сроком было выявлено от 1 до 4х рабочих дней. На практике, результат деятельности обучающегося требует дополнительных корректировок.
Предварительный итог – на данном этапе происходит формирование проекта. Данный этап отличается началом предзащиты в три этапа: защита проекта лично перед педагогом, защита перед знакомой аудиторией, защита перед незнакомой аудиторией. Данные этапы реализуются за счет выступления обучающегося перед своим классом и перед классом, с которым обучающийся не взаимодействует.
Итоговая защита – в рамках данного этапа обучающийся защищает работу перед комиссией образовательного учреждения и/или комиссией научной конференции.
Рефлексия – после проведенной защиты происходит анализ итогов, выявление проблемных моментов и определение дальнейшей траектории. На данном этапе необходимо показать обучающемуся возможности развития его или ее деятельности, продемонстрировать ценность проделанной работы.
Стоит отметить, что алгоритм работы над проектом во многом зависит от личности и нагрузки как педагога, так и обучающегося. Однако, настоятельно рекомендуется уделить внимание целеполаганию и контролю.