1. Игра «Сколько?» (3–5 мин)
Цель игры: повторить основные подсистемы человека, систематизировать знания об их количестве.
Правила игры: дети называют различные подсистемы, встречающиеся в организме человека столько раз, сколько раз учитель ударяет в бубен или стучит карандашом.
Возможные варианты ответов:
2 – руки, ноги, глаза, почки, пятки, уши…;
5 – пальцы;
1 – голова, нос, рот, сердце, желудок…;
4 – конечности;
«много-много» – волосы, кости, кровеносные сосуды…
2. Занимательная математика (7–10 мин)
– Молодцы, вы хорошо знаете, сколько каких частей есть в организме. Но если их можно посчитать, то, наверное, можно и придумывать про них примеры. Вы знаете, что 1+1=2, а вот про организм человека можно составить такой пример: 1+1=1. Одна губа и ещё одна губа, а получается один рот (или одна ноздря и ещё одна равно один нос). А ещё 1+1 может быть равно 10, как это?
– Одна рука и одна рука – получится 10 пальцев!
Учитель на доске записывает подобные примеры, а дети должны их «решить»: придумать вариант объяснения, опираясь на знание устройства человека.
Чтобы дать возможность поучаствовать каждому и высказать свой вариант ответа, рекомендуется, чтобы дети не произносили ответы вслух, а нашёптывали их учителю «на ушко» (приём из опыта Ш. А. Амонашвили).
Варианты примеров (ответы детей могут отличаться от приведённых в тексте):