Однако нам необходима начальная опора для того, чтобы изучать и проектировать образование человека. Дадим следующее рабочее определение:
•Человек – существо, обладающее разумом, сознанием, созидательностью и человечностью – моральным качеством, выражающим гуманизм – человеческое отношение к людям и окружающему миру.
Нашу педагогику мы создаём и развиваем с позиций человекосообразности.
Суть слова «человек» можно трактовать по его составу: «чело веков», т.е. ум столетий. Сообразный – это соответствующий образу. Образование – делание, ваяние образа. Таким образом:
•Человекосообразное образование – это образование, которое происходит сообразно человеку, заложенному и создаваемому в нём образу.
Мы ввели в педагогику новое понятие – «миссия ученика».
Человекосообразный подход предполагает выбор в качестве оснований проектирования образования два параметра: образовательный потенциал учащегося и его предназначенность. Первый параметр исходный, второй – образ результата, который представляет собой образовательную миссию человека.
Понятие «миссия человека» («миссия ученика») в педагогике, дидактике и методике практически не было исследовано. Между тем, именно на основе миссии человека возможно формулирование целей его образования с гуманистических позиций.
Что такое миссия ученика? Это внутренняя характеристика человека, потенциально содержащая его ценности и ориентиры.
•Миссия = Предназначение + Ценности.
•Миссия человека – есть то, что следует из смысла его существования.
С педагогической точки зрения миссия ученика означает предназначение, основной смысл обучения человека. На основе миссии ученика определяются цели и задачи его обучения, содержание и технологии образования, критерии оценки результатов. Т.е., проверяются не отчуждённые от ученика требования Егэ, а то, насколько он реализовал свою миссию на каждом этапе жизни.
Именно миссия наполняет обучение ученика смыслом, делает его личностно значимым, мотивированным и целенаправленным. Миссия всегда связана с вопросом «зачем».
Психологический контекст миссии ученика определяется заложенными в нём личностными качествами, способностями, потенциями, реализуемыми впоследствии с помощью педагогической системы.
Изначально миссия ученика скрыта от него. Задача родителя, педагога – помочь ученику найти и реализовать свою миссию, проявить её в конкретных и реальных делах, в учебно-образовательном процессе. Отсюда следует определение: