•Миссия ученика – предназначение, основный смысл обучающегося человека.
Если ученик осознает и признаёт свою миссию обучения, его не нужно дополнительно мотивировать и уговаривать учиться. Это будет его собственный выбор и желание. Роль учителя – обеспечить ученика средствами выявления и реализации своей миссии. Такими средствами становятся учебные предметы, уроки, занятия, другой педагогический, психологический и методический арсенал.
Миссия ученика раскрывается через его предназначенность, предрасположенность, предпочтения. В традиционной педагогике такие понятия отсутствовали. Мы их ввели.
Предназначение человека – выявить свой внутренний потенциал, раскрыть и реализовать себя в соответствии с индивидуальными возможностями и в соотношении с общечеловеческими, мировыми, вселенскими процессами. «Смысл жизни состоит в том, чтобы найти свой дар. Цель жизни – отдать его», – Пабло Пикассо.
•Предназначенность ученика – наперед заданный, заложенный образ целей, соответствующих образовательному потенциалу, индивидуальной сущности ученика.
•Предрасположенность ученика – склонность к определенной активности, действиям, деятельностям, тенденция поступать определенным образом в образовательных ситуациях.
•Предпочтение ученика – основанный на индивидуальных особенностях ученика его выбор по отношению к образовательным ситуациям, решениям, объектам, условиям, видам деятельности, ценностям.
Предпочтения ученика есть основания и результат воплощения его предназначенности и предрасположенности. Реализация предпочтений дает возможность образовательной траектории становиться индивидуальной и обеспечивать самореализацию ученика.
Перечисленные понятия обосновывают право человека на свое образование:
•Каждый человек вправе определять свою миссию, цели и образовательный путь в соотношении с требованиями, нормами, традициями, стандартами, устанавливаемыми другими субъектами (заказчиками) образования, каковыми являются его родители, семья, род, народ, образовательные учреждения, педагоги, социум, регион, страна, мир, человечество.