Изучение района начинается с определения географического положения. По карте изучаются границы, рассматриваются соседние территории, анализируются их площади и численность населения, выявляются особенности географического положения. Решаются задачи на определение поясного времени. Учащиеся выполняют работу на контурной карте: «Обозначение границ и крайних точек района».
Третий урок отводится на изучение исторических сведений о районе и его освоении. Цель этого урока – сформировать знания об основных этапах освоения территории. Рассматривается древняя история с использованием археологической карты Амурской области (стр.40) и работ местного писателя-краеведа В. Давыдова. Анализируется материал Приложения «История рождения сел Свободненского района» и выделяются этапы освоения местности. 4-й – 6-й уроки по этой теме носят практический характер: подготовка и защита рефератов или презентаций (см. задание 5). Целесообразно четвертый урок сделать поисковым (работа с дополнительными источниками информации), а на пятом и шестом провести защиту проектов.
Тему «Город Свободный – районный центр» изучают 4 часа. На первом уроке учитель дает характеристику родному городу, акцентируя внимание на его историческом прошлом, этапах развития и современной культурной жизни. Учащиеся получают опережающее задание написать сообщения, рефераты, сделать презентации, фотоальбомы. Второе занятие организуется в виде творческого поиска: работа с материалами школьного музея, краеведческой литературой библиотеки, видеофильмами о школьной жизни, изучение карты Свободненского района и города. На третьем уроке проводится экскурсия в городской музей с целью получения информации о районном центре. Изучение темы завершается викториной «Знаешь ли ты родной город». Все подготовленные материалы используются для проведения лекций и экскурсий в школьном музее.
При изучении рельефа, геологического строения и полезных ископаемых организуется работа с физической, геологической и тектонической картами атласа Амурской области: определяется общий характер поверхности Свободненского района, выясняются связи между геологическим строением и рельефом. На уроке используются образцы из коллекции горных пород и минералов музея школы. На втором уроке проводится практикум по изучению обнажения пород, делается его зарисовка и описание по плану, а также характеристика внешних форм рельефа. Этот же урок можно провести в виде экскурсии на ближайшие разработки полезных ископаемых: Свободненское месторождение бурого угля или Бузулинское месторождение глины.