и др.
Революционное влияние получила стремительно развивающаяся сегодня наука – ДНК-генетика, благодаря которой сделаны открытия по отношению к славянскому и иным этносам, их миграциям, распределению гаплогрупп по разным странам и в целом по планете. Данные ДНК-генетики также используются для развития славянской педагогики.
Основные источники, на базе которых строится славянская педагогика:
– Культура славян – древних и современных.
– История славян. Календарные системы.
– Этнические данные (сказки, сказания, обряды, игры).
– Славянская мифология (пантеон богов, духи) и космогония.
– Природные и космические ритмы (сезоны года, солнечные, лунные ритмы).
– Общая педагогика и этнопедагогика.
– Другие науки о человеке (антропология, психология, физиология, ДНК-генетика и др.).
Методология славянской педагогики
Методологический аппарат имеется у любой науки. Сформулируем его основные элементы для славянской педагогики.
Объект славянской педагогики: образование человека по отношению к славянскому этносу.
Предмет славянской педагогики: педагогические основы образования человека по отношению к славянскому этносу.
Функции и задачи славянской педагогики:
– Изучение педагогических средств образования человека в славянском этносе.
– Исследование славянских форм и методов обучения, воспитания, этнической социализации.
– Проектирование периодизации системы образования на основе природных и культурных событий славянского календаря.
– Выявление этнических нормативно-поведенческих механизмов взаимодействия родителей, педагогов и учащихся на разных возрастных этапах образования человека, его семьи, рода.
– Исследование соотношения интериоризации (освоения имеющихся культурных традиций) и экстериоризации (самореализации и продуктивной деятельности) в образовании ребёнка по отношению к славянской культуре.
– Проектирование системы славянского образования, с одной стороны, как формы этнокультурного развития человека, с другой – как становления, воссоздания и развития самого славянского этноса.
– Отыскание способов взаимодействия учащегося с другими этносами, позволяющих ему эффективно жить и работать в многоэтническом мире, сохраняя собственную славянскую идентичность.
– Отыскание средств институализации славянского образования в системе начального, общего, профессионального, дополнительного, последипломного образования.