Таким образом данные конспекты способствуют подготовке детей дошкольного возраста к успешному обучению в школе.
Целевые ориентиры, которые должен усвоить ребенок по окончании занятий на логопедическом пункте:
• правильно артикулирует все звуки речи в различных фонетических позициях и формах речи;
• четко дифференцирует все изученные звуки;
• называет последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
• производит элементарный звуковой анализ и синтез;
• находит во фразе слова с заданным звуком, определяет место звука в слове;
• различает понятия «звук», «слог», «предложение» на практическом уровне;
• владеет интонационными средствами выразительности речи в пересказе, чтении стихов;
• увеличивается словарный запас;
• развит грамматический строй речи.
УСПЕХОВ ВАМ И ВАШЕМУ МАЛЫШУ!!!!!!
Автоматизация звуков [Р], [Рь].
«Семейный праздник,
как традиция»
Составитель: учитель-логопед
Константинова Ирина Фёдоровна
Цель: Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словах и фразах по теме «Семейный праздник».
Задачи:
Обучающие:
1. Дать представление детям о том, что такое традиции, определить какие традиции есть в семье у детей.
2. Уточнить знания детей о названиях больших семейных праздников.
3. Уточнить словарный запас по теме: посуда, продукты, праздник, традиция.
Коррекционно-развивающие
1. Развивать артикуляционный аппарат.
2. Развивать фонематические функции (выделение звука из слова, фонематические представления).
3. Автоматизировать звуки [Р] и [Рь] в словах, фразах.
4. Развивать мелкую моторику.
5. Совершенствовать внимание, память, мышление.
Воспитательные
1. Привлекать детей к традициям, русской культуре.
2. Способствовать развитию эстетических чувств.
Наглядные пособия и оборудование:
– большие карточки с изображением кухни, стола;
– игра «Магазин» (на липучках витрина, карточки с изображением продуктов, монеты, касса, тележка);
– тренажер для развития дыхания «Чашки с паром»;
– маленькие карточки с изображением посуды.
Сообщение темы. Беседа о традициях
Задачи:
• Введение в тему занятия.
• Создание положительного настроя, пробуждение интереса.
• Дать представление детям о том, что такое традиции, определить какие традиции есть в семье у детей.
– Здравствуйте ребята! Я предлагаю сегодня поговорить о традициях. Но сначала хочу уточнить у вас, а вы знаете, что такое традиции? (Ответ детей).