– Теперь, думаю, все собрались. – начал аватар, оглядывая собравшихся учителей, – Как вы все прекрасно знаете, сейчас перед нами стоит нерешенный вопрос по внедрению в дисциплины узкоспециализированных знаний, чтобы у детей формировалось полное понимание необходимости полученного в школе опыта. Да, сейчас все большему количеству детей становится ясно, что получение знаний является ключом к их будущему, но потребность в специалистах высока как никогда. И сейчас мы все вместе с вами понимаем, что современная система образования не может обеспечить достаточный уровень специализированных знаний для учеников.
В нетерпении высказаться Александр Игоревич ерзал на стуле и, заняв удобное положение, одернул за руку Павла и шепотом сказал:
– Ты только послушай, как же он четко говорит теперь, – сделав рукой презрительный жест, сказал Александр Игоревич. – Раньше говорил как калькулятор, а теперь… И интонации, и даже своего рода мелизмы. И вот знаешь, чего я боюсь, Альбертыч? Что скоро нас всех заменят эти голограммы, и нужны мы им будем только как сырье для накопления опыта. Свой-то накапливать они не научились!
Пока Александр Игоревич говорил, ЖАЛО огласил несколько существенных недостатков современной системы образования, среди которых была высокая загруженность учителей, нескончаемая бюрократия и так и не покинувший ни одно учебное заведение «средний балл». Многие учителя знали об этих проблемах, но из-за большой загруженности решить их были неспособны.
– А ведь знаешь, Альбертыч, – вновь завелся Александр Игоревич, – хорошо, что у этих министерских есть оператор! Нет, это правда здорово. Они хоть могут остановить их от неправильных выводов. И ведь я слышал, что этих самых операторов набирают из простых людей. Как только их набирают – загадка за семью печатями. Вот бы узнать да попробовать пробиться, эх…
После долгой речи, полной сухих фактов, аватар вдруг покашлял, явно привлекая внимание. Это было настолько неожиданно от нейросети, что все сразу обратили внимание, а Павел Альбертович отпрянул от своего болтливого коллеги, обсуждающего чуть ли не любое сказанное нейросетью слово.
– Так же смею заметить, что с текущим положением дел, – начал ЖАЛО после недолгой паузы, – детям дается все больше нового материала, и не каждый ребенок способен с ним справиться. Существует острая необходимость в распределении детей по уровню заинтересованности и стимуляции их познания с учетом новых методов обучения. Если ребенку интересна биология, ему нужно давать больше биологии и меньше математики. Но так как выявление предрасположенности детей к дисциплинам является задачей, требующей большого количества индивидуальных сил от педагогов, а из-за увеличивающейся нагрузки данная проблема является практически нерешаемой, совместно со всем нейроминистерством и под патронажем операторов было принято решение о замене учителей на специально обученные для этого аватары нейросети. Это шаг должен помочь ученикам в их самоопределении и закрыть наконец все существующие проблемы современного образования. Действие реформы вступает в силу со следующего дня, часть педагогов будет сокращена и направлена на биржу труда с особенными привилегиями. Оставшиеся работники станут операторами новых аватаров-учителей.