– «Расскажи о себе». Нужно посадить детей на ковер, учитель первым говорит HELLO, my name is… Nǐ hǎo, wǒ jiào（называет свое имя）What about you? Nǐ ne？И затем отдает мяч другому ученику. Он должен таким же образом, представить себя.
– «Настроение». Заранее необходимо подготовить презентацию, на которой подобрать фотографии детей, с разными эмоциями. Задание для учащихся: Посмотри на фотографии ребят. Как ты считаешь, какое у них настроение? (С помощью данного упражнения можно отработать в устной речи нижеследующие вопросы/ответы:
– How are you? How are you? Are you in a good mood? I’m fine, I’m okay, I’m good, I’m fine, great.
– Nǐ hǎo ma? Nǐ zěnme yàng? Nǐ de qíngxù hǎo ma? Wǒ hěn hǎo, wǒ xíng, wǒ bùcuò, wǒ tǐng hǎo de, hǎo jíle.
– Как вы? Вы в хорошем настроении? Я в порядке (и все возможные варианты)
– «Покажи настроение». Учитель показывает картинки, или просто называет устно какие-либо события, и спрашивает в этот момент какое у них будет настроение (например: когда идет дождь, когда день рождение у его друга, если он нашел на улице котенка и т.д). Для повышения интереса учащихся рекомендуется сделать презентацию на слайдах.
– «Бюро находок». Ты нашел китайский паспорт. Какую информацию ты видишь, когда посмотришь него? Ответь на вопросы:
– What’s his name? What’s his last name? how old is he? Where does he live? What country is he from?
– tā jiào shén me míng zì？ tā xìng shén me？ tā duō dà le？ tā zhù zài nǎ ér？ tā shì nǎ guó rén?