Мама-сказочница. Или как научить ребёнка любить книги - страница 4
Конечно, это обман, но в детстве возможно любое волшебство, так что смело придумывайте завлекалочку, чтобы привлечь внимание к своей сказке. После того как завладели ситуацией с помощью правильной атмосферы, начинайте короткую сказку.
Прежде чем я расскажу вам «волшебную формулу», от 2-х до 3-х лет малыша тренируйтесь на простых интуитивных рассказах, изучайте свою степень ораторского мастерства, подготавливайтесь к более длинным сюжетам. Начиная с малого, проще сочинять большее.
Формула Волшебства
От интуитивных рассказов к более сложной конструкции мы переходим примерно в возрасте 3 лет. Тогда, когда малыши уже могут заметить нелогичность сюжета и задать вам вопросы: «А почему он туда пошел?», «Почему девочку так зовут?». То есть с того момента, когда ваш ребенок уже достаточно привык к сказкам, мы начинаем более серьезно подходить к их созданию.
Схема построения истории не так уж сложна, ее может постичь любой родитель, а многие мамы действуют по ней интуитивно.
Известный филолог-фольклорист Владимир Яковлевич Пропп посвятил свою жизнь изучению русских народных сказок. Он говорил: «Сказка похожа на формулу, в которой меняются переменные…» И это действительно так. Всего у Владимира Яковлевича тридцать одна функция действия персонажей любой истории. Рассказчик может легко менять их, бесконечно переставляя местами, убирая или добавляя. Например: герой покидает дом, герой возвращается, героя обманывают и так далее.
Перечислять все функции не буду, так как мы сосредоточены на практике, экономящей время и силы. Скажу лишь, что вы иногда будете невольно пользоваться системой Проппа, даже не подозревая об этом, так как на ней строятся сказки нашего детства, а мы всегда берем пример из хорошо нам знакомого.
В построении сказки для малышей помощником станет схема с этой картинки.
Давайте попробуем придумать по ней сказку прямо сейчас.
1. Экспозиция
В далекой сказочной стране жила-была принцесса, которая очень любила есть конфеты, но совсем не ела кашу. Все ей говорили, что нельзя питаться одними конфетами, но она никого не слушала.
2. Завязка
Однажды на завтрак принцесса съела так много конфет, что совершенно перестала расти.
3. Развитие
Шли года, а принцесса оставалась маленькая-премаленькая. Все ее друзья уже пошли в школу и научились ходить в магазин. Они доставали с верхних полок всякие предметы, сами выходили погулять на улицу, а принцессу родители никуда не пускали и говорили: «Ты еще совсем крошка». Плакала горько принцесса, не зная, что ей дальше делать.