К параметрам, формирующим отличительные особенности интеллектуальной системы человека, относят:
✓ объём рабочей памяти, способность к прогнозированию, орудийной деятельности, логике,
✓ многоуровневую (6 слоёв нейронов) иерархию системного отбора ценной информации,
✓ сознание,
✓ память.
Различное содержание деятельности требует развития определённых интеллектуальных способностей индивида. Но во всех случаях необходима чувствительность индивида к новому, актуальным проблемам, к тенденциям возможного развития ситуации. Показателем развития интеллекта является несвязанность субъекта внешними ограничениями, отсутствие у него ксенофобии – боязни нового, непривычного.
Существенное качество ума индивида – предвидение возможных последствий предпринимаемых им действий, способность предупреждать и избегать ненужных конфликтов.
Одной из основных особенностей развитого интеллекта является способность к интуитивному решению сложных проблем.
Интеллект – это не «размышления об умном», а способность, которая позволяет действовать наиболее эффективно в текущих условиях. Получается, интеллект всегда проверяется на практике.
Интеллект составляют два процесса. Если оба они развиты, то человек может действовать эффективно.
Во-первых, человек должен учитывать окружающие условия и использовать их. Это называется аккомодация – приспособление к среде.
Во-вторых, человек должен подстраивать окружающий мир под свои возможности и цели (в разном возрасте – разные). Это называется ассимиляция – приспособление среды к себе.
Нет ассимиляции – человек всегда будет подстраиваться под среду, принимать все её условия. Он будет использовать только то, что предлагает мир, отказываясь от всего своего. Однако на самом деле отказаться от своих целей, ценностей и психологических особенностей нельзя, можно только сделать вид. Это спровоцирует внутренний конфликт.
Нет аккомодации – человек будет жить «в своём мире» и исходить только из себя, как будто окружающей реальности не существует. А она есть, поэтому такой вариант чреват вечной борьбой: человек против мира, который мешает ему быть счастливым.
Таким образом, человек с развитым интеллектом в любой области – на учёбе, работе, в личной жизни – делает три вещи:
– учитывает свои особенности;
– учитывает особенности внешнего мира;