Развивающее образование. Личный проект - страница 35

Шрифт
Интервал


3.7. Управление развитием личных качеств и навыков

Навыки и личные качества руководителя проекта делятся на три категории.

1) Технические – это навыки необходимые для разработки проекта (подготовка проектной документации) и выполнения его задач.

2) Человеческие – это личные качества и навыки, позволяющие:

* преодолевать трудности при разработке и реализации проекта (самоорганизация, длинная воля, стрессоустойчивость, креативность, здоровье и т.д.);

* гармонично взаимодействовать с людьми (гуманистическое самоопределение, социально-психологическая компетентность, эмпатия, умение общаться в диалоге и разрешать конфликты и др.).

3) Политические – умение реализовывать задачи проекта в наличной социально-политической, административно-правовой и межличностной ситуации.


Самые легко нарабатываемые качества – это технические. Основа человеческих качеств – это этические ценности, наличие «хребта» принципиальности. Политические качества нарабатываются с жизненным опытом и требуют мудрости.

Из опыта инновационной деятельности, Отсутствие поддержки вашего проекта вашим руководством – серьёзная угроза его реализации.


Упражнение

1) Определите свои сильные и слабые качества, знания, умения и навыки по трём позициям.

2) Спрогнозируйте то, как они повлияют на ваш проект.

3) Разработайте план тренировок – развития личных качеств, знаний, умений и навыков.

4) Включите пункт личное развитие в описание проекта (стратегию и задачи).

Часть 2. Организация развивающего образования. План карьеры школьника

Традиционная технология обучения заключается в освоении образовательной программы разбитой на темы. По сути – это пошаговая реализация образовательного проекта. Учитель каждый год с новым классом повторяет один и тот же проект образовательной программы. Учащийся, осваивая каждую тему, производит одни и те же действия: понимание нового материала и ответы на контрольные вопросы (проверка усвоения темы), его запоминание, решение задач, используя полученные знания.

Развитие обучающегося при этом происходит медленно – от него не требуется получать конкретные результаты, определяющие качество его жизни, осваивать ценности, раскрывать свой творческий потенциал, повышать уровень самоорганизации, принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность. Мотивацией при этом является оценка учителя.