Обоянский район с 1917 по 1941 г. на образовательном примере для школьников. И краеведения Курской области - страница 6

Методологическая база исследования. В группе использованных методов большое значение придаётся ретроспективному, логическому и сравнительно-историческому методам. При написании магистерской диссертации мы стремились придерживаться принципа историзма и объективности, а также хронологической последовательности в изложении материала. Кроме того, уделялось внимание применению различных дидактических принципов и методов в процессе разработки методических рекомендаций по изучению темы на уроках истории и краеведения.

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты проведённого исследования, могут быть востребованы на уроках краеведения в школах Обоянского района, так как специальной литературы по данной проблематике очень мало.

Апробация работы включает опубликованные статьи по теме исследования «Использование краеведческого материала на уроках истории в старших классах на примере урока «Революционные события в России»3 в сборнике международной научно-практической конференции «Научные исследования высшей школы по приоритетным направлениям науки и техники», 25 февраля 2018 г; «Опыт ликвидации неграмотности в Обоянском уезде (1917—1941гг.)», сборник научных трудов КГУ 14 апреля 2017 г.

Структура магистерской диссертации включает введение, три главы, заключение, список источников и литературы и приложение.

Глава I. Теоретико-методологические, педагогические и историографические основы изучения региональной истории в школе

Краеведение обладает значительными возможностями для решения социальных, экономических, образовательных и воспитательных проблем российского общества, и это неоднократно подтверждалось в ходе его исторического развития. Следует отметить, что именно в ключевые моменты российской истории происходит всплеск интереса к изучению истории провинций.

Современная школа переживает кризис, являющийся следствием утраты ценностей образования, которое часто не способствует реализации жизненных целей и собственной деятельности. Многие обучающиеся не знают, как может проявляться ими патриотизм и гражданская позиция, поэтому важной целью современного образования в условиях реализации ФГОС НОО становится развитие личности. Ребенок должен быть готов к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. Обладать четкой гражданской позицией, быть патриотом своей страны и малой родины. Знать прошлое и настоящее своего народа, язык и историю своей малой родины.