2. электронный настенный дисплей, выполняющий функции мультимедийного проектора с дистанционным управлением и электронной доски;
3. система телемониторинга и отображения результатов с несколькими наборами телеметрических данных;
4. системы обучения с биологической обратной связью, тренажеры, симуляторы и т.д;
5. устройства мониторинга параметров двигательной активности, способные отображать текущие условия и средние показатели за различные периоды времени;
6. сканеры и лазерные принтеры для быстрой распечатки важных результатов;
7. отличная звуковая система, включающая усилители, наушники и микрофоны;
8. облачные хранилища и носители информации (флэш-накопители, портативные жесткие диски);
9. широкий спектр аппаратных и программных систем для образования, исследований и отдыха [26].
Стоимость такого оборудования не покрывается из годового школьного бюджета.
В настоящее время учителя используют цифровые технологии в основном для следующих целей:
– хранение больших объемов программ, положений и других документов;
– хранение документов, связанных с организацией спортивных соревнований, таких как спортивные карты, положения, призовые листы и заявочные листы;
– хранение образцов экзаменационных бланков, конкурсных и олимпиадных заданий, контрольных работ и материалов тематических вечеров;
– расширить представления учащихся о спорте и выдающихся спортсменах, а также способствовать развитию их словарного запаса. Эффективным инструментом для этого является использование видеоматериалов;
– формирование правильного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Рекомендуется использовать различные презентации на тему здорового образа жизни;
– ведение примерного тематического планирования и конспектов лекций для написания работ по текущей теме;
– Создать банк видеоуроков [7].
Хотя стоимость такого оборудования может превышать бюджет школы, в настоящее время цифровые технологии используются преимущественно для хранения документации, расширения кругозора учащихся, формирования правильного представления о здоровом образе жизни и создания банка видеоуроков. Для достижения оптимальных результатов рекомендуется использовать компьютерные программы, видеофильмы и другие мультимедийные средства, включая тематические компьютерные игры, которые могут заинтересовать учащихся и помочь им углубить свои знания.