Грамматическая сторона речи
Ученикам предлагаются для активного употребления:
– предложения с глаголами beginnen, raten, vorhaben и др., требующими после себя Infinitiv с zu;
– побудительные предложения типа Laufen wir! Wollen wir laufen! Studieren! Wollen wir studieren; Arbeiten! Wollen wir arbeiten! Geld verdienen! Wollen wir Geld verdienen!
– предложения с неопределенно-личным местоимением man;
– сложносочиненные предложения с союзами denn, darum, deshalb;
– сложноподчиненные предложения с придаточными: дополнительными – с союзами dass, ob и др.; причины – с союзами weil, da; условными – с союзом wenn.
Ученики учатся образовывать и использовать в речи следующие формы:
– слабые и сильные глаголы с вспомогательным глаголом haben в Perfekt;
– сильные глаголы с вспомогательным глаголом sein в Perfekt;
– Präteritum слабых и сильных глаголов, а также вспомогательных и модальных глаголов;
– Futurum;
– глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками в Präsens, Perfekt, Präteritum;
– предлоги, имеющие двойное управление: требующие Dativ на вопрос „Wo?“ и Akkusativ на вопрос „Wohin?“;
– предлоги, требующие Dativ;
– предлоги, требующие Akkusativ.
Требования к обучению рецептивным видам речевой деятельности
Данный этап характеризуется сформированностью (в основном) механизмов идентификации, дифференциации, прогнозирования и выделения смысловых вех, а также техники чтения вслух и про себя. Продолжает формироваться механизм языковой догадки (на основе сходства с родным языком, знания правил словообразования, по контексту).
Аудировании
Школьники учатся:
1. Воспринимать на слух и понимать небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале и включающие отдельные незнакомые слова, о значении которых можно догадаться.
2. Воспринимать на слух и понимать основное содержание небольших текстов, содержащих значительное число незнакомых слов.
3. Воспринимать на слух и добиваться понимания основного содержания небольших сообщений, содержащих значительное число незнакомых слов, путем переспроса, просьбы повторить, объяснить.
Чтение
Школьникам предоставляется возможность научиться:
1. Вычленять новые слова при зрительном восприятии текста, произносить их по уже изученным правилам чтения.
2. Пользоваться обычным двуязычным словарем для раскрытия значения незнакомых слов.