– деформация психической структуры личности родителя, как следствие психологической травматизации в детстве;
– иные нарушения психологического здоровья родителей;
– низкий уровень культуры и социальной ответственности и/или образования родителей;
Все вышеперечисленные причины являются первичными, из которых формируются вторичные:
– родительское программирование (установки);
– неправильный стиль воспитания;
– наказания, угрозы, окрики, немотивированные замечания;
– игнорирование желаний и потребностей ребенка;
– лишение самостоятельности;
– тотальный контроль всех сфер жизни ребенка;
– завышенные требования или ожидания родителей, предъявляемые ребенку;
– дефицит общения (если у ребенка нарушены эмоционально-близкие отношения с родителями, то у него формируется чувство одиночества – в активном варианте формируется демонстративность, в пассивном формируется страх самовыражения);
– нарушения механизмов функционирования семьи (скрытые или явные конфликты).
Прочие причины:
– неполные и многодетные семьи, семьи с приемными детьми, с наличием отчимов и мачех (как возможные факторы риска);
– негативные семейные традиции (например, застолье с легким алкоголем по выходным);
– статус беженцев, вынужденных переселенцев (как возможные факторы риска);
– безработица, финансовые трудности родителей;
– присутствие в семье тяжелобольного, а также страдающего алкоголизмом или наркоманией;
– присутствие в семье вернувшегося из мест лишения свободы (как возможный фактор риска);
– развод родителей, смерть близкого родственника;
– нежелательный ребенок (как возможный фактор риска);
– угроза выкидыша, смерти или длительная серьезная болезнь ребенка;
– отвергаемые родителем (родителями) умственные или физические недостатки ребенка.
К субъективным внутренним факторам риска, приводящим впоследствии к целому ряду психологических проблем, относятся следующие индивидуальные особенности ребенка:
– характологические особенности личности, приводящие к трудностям в общении (например, застенчивость);
– ослабленное соматическое состояние здоровья (например, частые простудные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания, аллергии, перенесенные операции и др.);
– инвалидизация, не затрагивающая интеллектуальное развитие (сахарный диабет, астма и т.д.);
– свойства нервной системы, проявляющиеся в темпераменте и чертах характера ребенка, приводящие к частым негативным эмоциональным состояниям (например, эмоциональная лабильность (пограничная и импульсивная);