Психодиагностические исследования направлены на определение уровня и характера развития личности или ее отдельных функций в данный момент. Они позволяют предвидеть то, как будут развиваться изучаемые явления в ближней перспективе. Проведение диагностических мероприятий позволяет рассмотреть личность ребенка с разных сторон и составить целостное представление о его психике.
В ходе диагностики исследуются особенности поведения и характера, психических познавательных процессов детей, психологический климат в коллективе.
Полученные данные используются для организации групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы с ребенком, консультативной работы с педагогами и родителями.
Диагностика проводится в следующем порядке:
– сбор анамнестических данных;
– наблюдение в естественных условиях;
– тестирование по методикам «Тортик для гномика» (авторская модификация методики «Цветорисуночный тест оценки психических состояний» – А.О. Прохорова, Т.Н. Генинг); тест «Несуществующее животное» (М.З. Дукаревич) и др.;
– оценка творческих способностей (адаптированная методика Торренса);
– оценка эмоционального благополучия в группе;
– оценка общения детей со взрослыми и сверстниками;
– составление протокола индивидуального психологического обследования ребенка;
– анкетирование педагогов и родителей.
В сентябре проводится обследование детей с целью планирования основных направлений коррекционно-развивающей работы, в мае – для мониторинга достижения целей коррекционно-развивающей программы.
Результаты различных этапов обследования фиксируются в журналах учета проведенной работы, консультаций и наблюдений.
Сбор анамнестических данных
Эта методика позволяет определить проблемы развития ребенка. Карта сбора его анамнеза представлена ниже.
Карта сбора анамнеза
ФИ____________________________________
Возраст_______________________________________
Родители:_____________________________________