В большой аудитории шла лекция. Полковник, больше напоминающий доктора математики, чем военного, закончил просматривать длинную перфоленту, попутно делая на ней какие-то отметки заточенным карандашом.
…Товарищи курсанты. Тема нашей лекции ЭВМ. Электронно-вычислительная машина, в англоязычных странах ее называют «компьютер». Говорил он уныло-скучным голосом, как на замедленной пластинке, отчего сразу несколько курсантов, сидящих в разных концах аудитории дружно зевнули. Структурно ЭВМ создана по образу и подобию человека. Повторяю «ЭВМ – создана по образу и подобию человека».
Лектор поднял глаза и посмотрел куда-то в зал – не на конкретного слушателя, а «вообще», на всех одновременно.
– Кстати, еще великий Леонардо Да Винчи, наблюдал за объектами природы и использовал это в своих изобретениях. Кстати, (ох уж, эта манера лекторов и военных бесконечно все повторять, отчеканивая слова) -кто мне ответит, кто такой Леонардо Да Винчи?
Из аудитории послышалось – Итальянский художник эпохи возрождения Остальные молчали, стараясь не привлекать к себе лишнего внимания.
Полковник неодобрительно посмотрел в зал. И недовольно продолжил:
– Постыдно молодые люди. Леонардо Да Винчи был (лектор сделал паузу) – военным инженером, криптографом и чуть-чуть разведчиком. А все эти ваши ширли-мырли – это так, легендированное прикрытие.
– Итак, ЭВМ имеет устройства для ввода информации: клавиатуру, считыватель перфокарт или перфолент, самые современные из них могут читать дискеты, – полковник взял с кафедры и поднял над головой одно из последних достижений современности – «компактную» дискету толщиной и размером с поздравительную открытку, – а также получать информацию с фото или видео сенсоров. А как человек получает? – аудитория напряглась, но полковник, не дожидаясь ответа, продолжил, – Правильно – при помощи зрения, слуха, обоняния и осязания.
ЭВМ имеет процессор для обработки поступающей информации, краткосрочную и долгосрочную память… Обращаю ваше внимание. Человеку также необходимо давать команду своему мозгу, чтобы информация перешла из краткосрочной памяти в долгосрочную. Как? – спросил лектор и снова, не дожидаясь ответа, продолжил – Правильно, вам необходимо повторять пройденный материал.»
Курсанты, что-то записывали в объемные тетради. Хотя, конечно же и не все. Кто-то шепотом переговаривался. Кто-то тихо хихикал, то ли вспоминая прошлую бурную ночь, сопровождая это округлыми жестами рыбака, а то ли планируя следующую.