Так вот, подготовка и успешная сдача детских экзаменов – это те самые короткие отрезки, на которые можно разделить долгое изучение языка. Успешное преодоление посильных сложностей окрыляет на дальнейшие подвиги. Ученик получает дофамин, гормон удовольствия, и готов к новым свершениям.
Также тренировочные экзамены очень полезны для того, чтобы ребенок научился справляться со стрессом. Тогда ОГЭ в 9 классе не будет чем-то катастрофичным, а всего лишь одним из экзаменов.
В 2020, во время локдауна мы всей страной сидели несколько месяцев по домам. Дети вынуждены были перейти на онлайн обучение. В 9-х классах отменили очную сдачу ОГЭ. Вот радости-то было! Зато через 2 года эти же самые дети, сдающие ЕГЭ в 11 классе, намного больше нервничали, чем ребята годом ранее. Причина проста: в их жизни это для многих был самый первый экзамен.
Для поступления или работы все-таки придется съездить и сдать экзамены в другую страну, скажем, в Турцию. А для себя можно записаться на Mock exam (тренировочный экзамен) в школу, которая проводит такие экзамены. Обычно это крупные сетевые языковые школы. Они не дают сертификаты международного образца, но используют формат экзамена и открытые варианты прошлых лет. Важно, чтобы такая школа не была заинтересованной стороной. Т.е., вы там не обучаетесь постоянно, а только пришли на экзамен.
Международные экзамены определяют уровень английского языка. Что это значит, читайте в следующем разделе.
Уровни английского языка: что это значит?
Начну с того, что сейчас в методическом мире обучают компетенциям. Не набору знаний, а умениям применять эти знания на практике. Это довольно логично. Можно сколь угодно долго рассуждать о плавании, но плавать не уметь, теоретизировать, какой вы хороший строитель, но к инструментам так и не прикоснуться, выучить все правила иностранного языка, но разговаривать так и не научиться. Компетенция подразумевает, что ты умеешь делать то, о чем заявил.
Справка из Википедии.
Common European Framework of Reference, CEFR – система уровней владения иностранным языком, используемая в Европе. Соответствующие нормативы были выработаны Советом Европы как основная часть проекта «Изучение языков для европейского гражданства» (англ. Language Learning for European Citizenship) между 1989 и 1996 годами. Главная цель системы CEFR – предоставить метод оценки и обучения, применимый для всех европейских языков. В ноябре 2001 года резолюция Совета Европейского союза рекомендовала использование CEFR для создания национальных систем оценки языковой компетенции.