20 марта. Сегодня было очередное совещание коллектива. Любопытное для наблюдения, и одновременно довольно пустое, с точки зрения результата мероприятие.
Много шума, разговоров не столько по делу, сколько около дела. Особенно заметно желание выделиться, что называется «порулить», у нашего руководителя. Человек, несомненно, неглупый, порой способный на нестандартное решение, к сожалению, в свое время явно не сумел продвинуться по карьерной лестнице и теперь постоянно всем и вся, по делу и нет, подчеркивает, что только за ним во всех случаях жизни должно оставаться последнее слово. Причем буквально во всем, от действительно принципиальных вопросов, до таких мелочей, на которые другой бы умный руководитель и внимание бы не обратил. Ведь есть целый штат замов, помов и т.д., и каждый отвечает за свой участок, но все уже привыкли, что ни один вопрос не решается без личного участия «Первого Лица» и порой решение незначительного вопроса занимает столько же времени, сколько у воробьев в борьбе за очередную крошку хлеба. Писку много, а результат…
10 апреля. Дни идут, все ближе финал, итог очередного учебного года. Что он дал тебе, твоим ученикам? Нужен ли ты еще им, или тоже, стремясь удовлетворить свое честолюбие, превратился в вожака стаи, единственно знающего, где можно добыть крошки? Крошки или крохи? И чего: хлеба или знаний того, как стать тем, кем только Ты можешь и должен стать в постоянно меняющемся мире? Скоро это станет ясно, ведь впереди зачеты, экзамены, тот самый сложный и интересный для меня, учителя, момент. Момент истины.
До сих пор всегда стремился не столько передать знания, сколько помочь каждому найти свой, только ему присущий литературный стиль. Не всегда получалось, к сожалению. Очень обидно бывает, когда видишь, что кому-то из них не хватает совсем немного, кажется, еще чуть-чуть, напрягись, переступи через свою лень, но … Что ж, остается только утешаться тем, что не всем быть писателями, и все у них еще впереди. Правда, весь педагогический опыт наблюдений за теми, кто уже ушел от тебя во взрослую жизнь давно показал – тот человек, который не почувствовал вкуса труда до 15-16 лет (любого, хотя мне ближе все же учебный), почти наверняка не состоится, как личность.
3 июня. Вот оно мгновенье счастья! Давно понял, что счастье не может длиться долго, более того чаще всего мы, увы, его не замечаем, проходим мимо в каждодневной суете дел и событий. Только потом мы понимаем, да и то не всегда, как хорошо нам было в тот или иной момент жизни, по той или иной причине. «Каждому свое» и у каждого свое. И все-таки преимуществом возраста, причем неоспоримым, по крайней мере, для меня, человека уже немолодого, является ощущение, может быть даже наитие по отношению к каким-то важным предстоящим событиям. Вчера прочитал экзаменационные работы своих выпускников. Сколько же радости они принесли! И дело не в оценках, вернее не только не в них. Ни одна работа не только не похожа на другую, но и, это, пожалуй, главное, все они, и хорошие и не очень, содержат в себе индивидуальный авторский стиль, дают свою собственную оценку тех произведений, которые они выбрали для анализа. Это ли не миг удачи для тебя, учителя литературы, ставшим им почти случайно в далеко немолодые годы.